Diepte van kennis begrijpen

Diepte van kennis (DOK) is ontwikkeld door onderzoek van Norman L. Webb eind jaren negentig. Het wordt gedefinieerd als de complexiteit of diepte van begrip die nodig is om een ​​beoordelingsvraag te beantwoorden.

Elk niveau van complexiteit meet de kennisdiepte van een student. Hier zijn een paar trefwoorden en beschrijvingen voor elk kennisniveau.

DOK niveau 1 - (Recall - meten, terugroepen, berekenen, definiëren, opsommen, identificeren.)

• Deze categorie omvat basistaken waarbij studenten informatie moeten terugroepen en / of kennis / vaardigheden moeten reproduceren. Dit kan gaan om eenvoudige procedures of het werken met feiten of termen. Studenten hoeven dit DOK-niveau niet te achterhalen, ze weten het antwoord of ze weten het niet.

DOK niveau 2 - Vaardigheid / concept - grafiek, classificeren, vergelijken, schatten, samenvatten.)

• Dit DOK-niveau vereist dat studenten informatie vergelijken en contrasteren, beschrijven of uitleggen of converteren. Het kan gaan om verder te gaan dan beschrijven, uitleggen hoe of waarom. Op dit niveau moeten studenten mogelijk afleiden, inschatten of organiseren.
  instagram viewer

DOK niveau 3 - (Strategisch denken - beoordelen, onderzoeken, formuleren, conclusies trekken, construeren.)

• Op dit niveau moeten studenten denkprocessen van hogere orde gebruiken. Ze kunnen worden gevraagd om echte problemen op te lossen, resultaten te voorspellen of iets te analyseren. Studenten hebben mogelijk toegang nodig tot kennis uit meerdere vakgebieden om tot een oplossing te komen.

DOK niveau 4 - (Uitgebreid denken - analyseren, bekritiseren, creëren, ontwerpen, concepten toepassen.)

• Denkvaardigheden van hogere orde zijn essentieel op dit niveau van DOK. Studenten moeten strategisch denken gebruiken om problemen op dit niveau op te lossen. Studenten moeten uitvoeren, synthetiseren en beheren op niveau 4.

Hier zijn enkele stamvragen, samen met mogelijke activiteiten die correleren met elk DOK-niveau. Gebruik de volgende vragen en activiteiten bij het maken van uw gemeenschappelijke kern beoordelingen.

• Wie was ____?
• Wanneer is _____ gebeurd?
• Kunt u zich _____ herinneren?
• Hoe herken je_____?
• Wie ontdekte_____?

• Ontwikkel een conceptmap die een onderwerp beschrijft.
• Maak een grafiek.
• Schrijf een samenvattend rapport.
• Parafraseer een hoofdstuk in een boek.
• Vertel het opnieuw in je eigen woorden.
• Geef een overzicht van de belangrijkste punten.

• Wat is je opgevallen aan_____?
• Hoe zou je ____ classificeren?
• Hoe is ____ hetzelfde? Hoe zijn zij verschillend?
• Hoe zou je _______ samenvatten?
• Hoe kun je______ organiseren?

• Classificeer een reeks stappen.
• Maak een diorama om een ​​evenement te illustreren.
• Leg de betekenis van een concept uit of hoe een taak moet worden uitgevoerd.
• Maak een game over het onderwerp.
• Maak een topografische kaart.

• Hoe zou je testen_____?
• Hoe is ____ gerelateerd aan_____?
• Kunt u de uitkomst voorspellen als____?
• Hoe zou je de volgorde van_____ omschrijven?
• Kunt u de reden van_____ nader toelichten?

• Voer een debat.
• Maak een stroomschema om wijzigingen weer te geven.
• Classificeer de acties van specifieke personages in een verhaal.
• Leg een concept in abstracte termen uit.
• Onderzoek en ontwerp een onderzoek om een ​​vraag te beantwoorden.

• Schrijf een onderzoeksartikel over een onderwerp.
• Pas informatie van de ene tekst op de andere toe om een ​​overtuigend argument te ontwikkelen.
• Schrijf een proefschrift en trek conclusies uit meerdere bronnen.
• Verzamel informatie om alternatieve verklaringen te ontwikkelen.
• Welke informatie kun je verzamelen om je idee over _____ te ondersteunen?

• Maak een grafiek of tabel om informatie te ordenen.
• Maak een idee en verkoop het.
• Schrijf een jingle om een ​​product te adverteren.
• Pas informatie toe om een ​​probleem in een roman op te lossen.
• Ontwikkel een menu voor een nieuw restaurant.

_{Bronnen: Diepte van kennis - Beschrijvingen, voorbeelden en vraagstelen voor het vergroten van de diepte van kennis in de klas, en Webb's diepte van kennisgids.}