Rapportkaartcommentaar voor elementaire leraren

Bij het schrijven rapportkaart opmerkingen, focus op de bestaande sterke punten van de student en zoek naar manieren om de student te motiveren om op zwakke punten te verbeteren door advies te geven. De volgende zinnen en uitspraken kunnen u helpen bij het afstemmen van uw opmerkingen voor elke specifieke leerling. Het schrijven van rapportkaartcommentaren die zijn ontworpen om ambitie bij studenten teweeg te brengen, kan hen in staat stellen positieve veranderingen aan te brengen. Probeer specifieke voorbeelden te geven, afgestemd op de onderwerpen, wanneer u maar kunt om de opmerkingen op uw rapportkaart persoonlijker te maken.

Belangrijkste punten: rapportkaartopmerkingen

Zinnen moet op een eenvoudige manier informatie geven over het temperament van de leerlingen in de klas, en waar mogelijk suggesties voor verbeteringen geven:

• Heeft een goede instelling naar school.
• Is een enthousiaste leerling die van school lijkt te genieten.
• Streeft naar zijn volledige potentieel.
• Initiatief tonen en zelf nadenken.
• Toont een positieve kijk en houding in de klas.
• Is een lief en meewerkend kind.
• Is zelfverzekerd en heeft uitstekende manieren.
• Is eerlijk en betrouwbaar in de omgang met anderen.
• Ontwikkelt dit jaar een betere houding ten opzichte van schoolwerk.
• Moet de houding in de klas verbeteren door te leren beter samen te werken met klasgenoten.
• Moet werken aan meer delen met anderen en een betere vriend zijn.

Opmerkingen moet waar nodig zowel feestelijk als constructief zijn. Geef voorbeelden van wat goed werkt voor studenten, herken gebieden waarin ze echt uitblinken en geef niet alleen informatie over wat er moet worden verbeterd, maar ook hoe de student op die gebieden kan verbeteren.

• Blijft dit jaar mooie vooruitgang boeken met betrekking tot ...
• Zoals we in ons laatste hebben besproken ouder-leraar conferentie, [uw kind] houding ten opzichte van de basisvaardigheden is ...
• Ik zal uw hulp en steun nodig hebben om [uw kind] zijn houding en sociale moeilijkheden te laten overwinnen. Hij zal school een veel aangenamere plek vinden als hij / zij hier een positieve bijdrage aan kan leveren.
• De houding van [uw kind] is voortdurend verbeterd. Bedankt voor jullie steun en medewerking.
• [Uw kind] heeft een goede instelling getoond om te proberen zich te verbeteren in [dit onderwerp]. Ik hoop dat deze recente belangstelling en verbetering het hele schooljaar zal voortduren.

Besteed tijd aan het reflecteren van niet alleen cijfers, maar ook de acties van de student in de klas. Deelname is vaak een belangrijk onderdeel van het beoordelingsmodel en uw opmerkingen moeten betrekking hebben op het niveau van de deelname van een student, zoals 'blijft een actieve leerling gedurende de schooldag en is enthousiast over deelname. "Opmerkingen moeten ook betrekking hebben op het gedrag van een student, zowel positief als negatief.

• Neemt een actieve rol in discussies.
• Moet actief deelnemen klassikale discussie.
• Luistert aandachtig naar de reacties van anderen.
• Is hoffelijk en toont goede manieren in de klas.
• Werkt consequent samen met de docent en andere studenten.
• Is vriendelijk en behulpzaam voor iedereen in de klas.
• Zorgzaam, vriendelijk en enthousiast om te behagen.
• Moet naar aanwijzingen luisteren.
• Moet werken aan gefocust blijven en aan taak.
• Moet werken aan het niet afleiden van anderen tijdens de les.

Studenten die altijd goed zijn voorbereid op de les en sterke organisatiestudiegewoonten hebben, kunnen eraan worden herinnerd dat deze eenvoudige, maar belangrijke vaardigheid wordt erkend en gewaardeerd. Evenzo moeten studenten die niet voorbereid zijn, hun werk haasten of meer op hun taak moeten blijven, weten dat dit gedrag wordt opgemerkt en niet wordt toegestaan. Uw opmerkingen kunnen een duidelijke herkenning van vaardigheden geven en ouders inzicht geven in gebieden waarop leerlingen zich moeten verbeteren.

• Is elke dag goed voorbereid op de les.
• Haast zich door het werk of werkt niet in een passend tempo.
• Voltooit nooit opdrachten binnen de toegewezen tijd.
• Begrijpt goed, maar moet sneller werken.
• Doet haar uiterste best huiswerkopdrachten.
• Blijft op zijn taak met weinig toezicht.
• Is een gemotiveerde student.
• Offert nauwkeurigheid voor onnodige snelheid in zijn geschreven werk.
• Voltooit opdrachten in de toegewezen tijd.
• Voorkomt onzorgvuldige fouten door aandacht voor detail.
• Gebruikt verstandig lestijd.
• Moet haar cubby en bureau beter georganiseerd houden.

Hoe een student met leeftijdsgenoten werkt en vrienden maakt, kan een weerspiegeling zijn van hun persoonlijkheid en wat ze nodig hebben om te slagen in het leven. Uw opmerkingen moeten het vermogen van de student weerspiegelen om in groepen te werken, individueel en als het goede burgers zijn. Let op hoe leerlingen met elkaar omgaan, niet alleen in de klas, maar ook op het veld en in de pauze, waar ze vaak niet het gevoel hebben dat de docenten direct toezicht houden.

• Moet accepteren en willen nieuwe vrienden maken.
• Reageert goed op positieve lof en duidelijke verwachtingen.
• Is leren voorzichtig, coöperatief en eerlijk te zijn.
• Werkt goed in groepen, planning en uitvoering van activiteiten.
• Werkt democratisch met collega's.
• Doet weinig moeite als het niet onder direct toezicht staat.
• Heeft veel herhaling en oefening nodig om de gegeven informatie te behouden.
• Vertoont zelfvertrouwen in ...
• Gebruikt een verscheidenheid aan leerstrategieën helpen met ...
• Past kennis toe van ...
• Heeft meer mogelijkheden nodig om ...
• Schrijft duidelijk en met doel.
• Zoekt verantwoordelijkheden en volgt deze op.

Hier zijn enkele nuttige woorden die u in uw kunt opnemen rapporteer kaartcommentaar sectie: agressief, ambitieus, angstig, zelfverzekerd, coöperatief, betrouwbaar, vastberaden, ontwikkelend, energiek, opkomend, vriendelijk, genereus, blij, behulpzaam, fantasierijk, verbeterend, netjes, oplettend, aangenaam, beleefd, snel, stil, ontvankelijk, afhankelijk, vindingrijk.

Benadruk de positieve eigenschappen en noteer "doelen om aan te werken" om de ouders op de hoogte te stellen van de negatieven. Gebruik woorden als 'vereist', 'worstelt' of 'zelden' om te laten zien wanneer een kind extra hulp nodig heeft. Introduceer gebieden die werk nodig hebben, zodat ouders niet het gevoel krijgen dat je de leerling onnodig bekritiseert.

U kunt elk van de bovenstaande zinnen aanpassen om een ​​verbeterpunt aan te geven door het woord 'Needs to' toe te voegen. Voor een positievere draai aan een negatieve opmerking, vermeld deze onder a opmerkingen sectie getiteld "doelen om aan te werken." Voor een student die door het werk snelt, zou je bijvoorbeeld iets kunnen zeggen als: 'Moet zich concentreren op het proberen zijn beste werk te doen zonder te haasten en als eerste klaar te zijn. "Ondersteunende en gedetailleerde opmerkingen kunnen ouders manieren bieden om met je samen te werken, zodat leerlingen zich bevoegd voelen om doe het beter.