In 1997, slechts een jaar na de Internationale baccalaureaatorganisatie introduceerden hun Middle Years Program (MYP), werd een ander curriculum gelanceerd, dit keer gericht op leerlingen van 3-12 jaar. Bekend als het Primary Years Program of PYP, weerspiegelt dit curriculum dat is ontworpen voor jongere studenten de waarden en leerdoelen van zijn twee voorgangers, waaronder de MYP en de Diplomaprogrammawaarvan de laatste sinds 1968 bestaat.
Een wereldwijd erkend programma, de PYP wordt tegenwoordig aangeboden in bijna 1.500 scholen wereldwijd - inclusief zowel openbare scholen als privéscholen - in meer dan 109 verschillende landen, volgens de IBO.org website. De IB is consistent in haar beleid voor studenten van alle niveaus en alle scholen die de IB-curricula willen aanbieden, inclusief het Primary Years-programma, moeten goedkeuring aanvragen. Alleen scholen die aan strikte criteria voldoen, krijgen het label IB World Schools.
Het doel van de PYP is om studenten aan te moedigen om te informeren naar de wereld om hen heen en hen voor te bereiden om wereldburgers te worden. Zelfs bij een
jonge leeftijd, wordt studenten gevraagd om niet na te denken over wat er alleen in hun klas gebeurt, maar binnen de wereld buiten de klas. Dit wordt gedaan door het zogenaamde IB Learner Profile te omarmen, dat van toepassing is op alle niveaus van IB-onderzoek. Volgens de IBO.org-site is het leerlingprofiel ontworpen "om leerlingen te ontwikkelen die vragen stellen, deskundig, denkers, communicatoren, principieel, ruimdenkend, zorgzaam, risiconemers, evenwichtig en reflecterend. "Volgens de IBO.org-website biedt de PYP "scholen een curriculumraamwerk van essentiële elementen - de kennis, concepten, vaardigheden, attitudes en actie die jonge leerlingen nodig hebben om hen toe te rusten voor een succesvol leven, nu en in de toekomst. "Er zijn verschillende componenten die worden gebruikt om een uitdagend, boeiend, relevant en internationaal curriculum te creëren voor studenten. De PYP is uitdagend omdat het studenten vraagt om anders te denken dan veel andere programma's. Terwijl een aantal traditionele basisschool studierichtingen zijn gericht op het onthouden en leren van tactische vaardigheden, de PYP gaat verder dan die methoden en vraagt studenten om kritisch na te denken, problemen op te lossen en onafhankelijk te zijn in het leren werkwijze. Zelfstudie is een cruciaal onderdeel van de PYP.
De echte toepassingen van leermaterialen stellen studenten in staat om de kennis die ze in de klas krijgen te koppelen aan hun leven om hen heen en daarbuiten. Door dit te doen, worden studenten vaak enthousiaster over hun studie wanneer ze de praktische toepassingen van wat ze doen kunnen begrijpen en hoe dit betrekking heeft op hun dagelijks leven. Deze praktische benadering van lesgeven komt steeds vaker voor in alle aspecten van het onderwijs, maar de IB PYP neemt de stijl specifiek op in zijn pedagogie.
Het wereldwijde karakter van het programma betekent dat studenten zich niet alleen concentreren op hun klas en de lokale gemeenschap. Ze leren ook over mondiale problemen en wie ze zijn als individuen binnen deze grotere context. Studenten wordt ook gevraagd om na te gaan waar ze zich bevinden en waar ze zijn, en om na te denken over hoe de wereld werkt. Sommige voorstanders van de IB-programma's vergelijken deze vorm van studie met filosofie of theorie, maar velen zeggen gewoon dat we studenten vragen om na te denken, hoe weten we wat we weten. Het is een complexe gedachte, maar richt zich direct op de aanpak van het leren van studenten om te informeren naar kennis en de wereld waarin ze leven.
De PYP gebruikt zes thema's die deel uitmaken van elke opleiding en de focus zijn van het klaslokaal en het leerproces. Deze transdisciplinaire thema's zijn:
- Wie we zijn
- Waar we op tijd zijn
- Hoe we ons uitdrukken
- Hoe de wereld werkt
- Hoe we ons organiseren
- De planeet delen
Door studierichtingen voor studenten met elkaar te verbinden, moeten docenten samenwerken om 'onderzoeken te ontwikkelen naar belangrijke ideeën 'die van studenten vereisen dat ze zich diep in de materie verdiepen en de kennis die ze hebben in twijfel trekken hebben. De holistische benadering van PYP combineert volgens IBO sociaal-emotioneel, fysiek en cognitief ontwikkeling door een levendige en dynamische klasomgeving te bieden die spel, ontdekking en omvat verkenning. De IB besteedt ook veel aandacht aan de behoeften van de jongste deelnemers, aangezien die kinderen van 3-5 jaar een doordacht curriculum nodig hebben dat is ontworpen voor hun ontwikkelingsvoortgang en leervermogen.
Het op spelen gebaseerde leren wordt door velen beschouwd als een cruciaal onderdeel voor succes voor jongere studenten, waardoor ze dat nog steeds kunnen zijn kinderen en geschikt voor de leeftijd, maar dagen hun manier van denken en het vermogen om complexe gedachten en problemen te begrijpen uit hand.