Schoolondersteuning in uw hele gemeenschap promoten

Elke school zou baat hebben bij meer steun van de gemeenschap. Onderzoek heeft aangetoond dat scholen met een groter ondersteuningssysteem gedijen in vergelijking met degenen die dergelijke ondersteuning niet hebben. Schoolondersteuning komt uit verschillende plaatsen, zowel intern als extern. Een effectieve schoolleider zal verschillende strategieën gebruiken om ervoor te zorgen dat de hele gemeenschap de school ondersteunt. De volgende strategieën zijn bedoeld om uw school te promoten en meer steun van de gemeenschap te krijgen van verschillende groepen belanghebbenden.

Hoe: Het benadrukt de successen van de school, richt zich op de inspanningen van individuele docenten en geeft leerling erkenning. Het behandelt ook de uitdagingen waarmee de school wordt geconfronteerd en de behoeften die zij heeft.

Waarom: Door de krantenkolom te schrijven, kan het publiek wekelijks zien wat er binnen de school gebeurt. Het geeft hen de kans om zowel de successen als de obstakels te zien waarmee de school wordt geconfronteerd.

Hoe: Elke derde donderdagavond van elke maand van 18.00 tot 19.00 uur een open huis / game-avond. Elke leraar ontwerpt games of activiteiten die zijn afgestemd op het specifieke vakgebied dat ze op dat moment geven. Ouders en studenten en studenten worden uitgenodigd om samen deel te nemen aan de activiteiten.

Waarom: Dit biedt ouders de mogelijkheid om in de klas van hun kinderen te komen, met hun leraren te bezoeken en deel te nemen aan activiteiten over vakgebieden die ze momenteel leren. Zo kunnen ze actiever betrokken zijn bij de opvoeding van hun kinderen en krijgen ze meer communicatie met hun leraren.

Hoe: Elke donderdag wordt een groep van 10 ouders uitgenodigd voor een lunch met de directeur. Ze lunchen in een conferentieruimte en praten over actuele problemen met de school.

Waarom: Dit biedt ouders de mogelijkheid om vertrouwd te raken met de directeur en zowel zorgen als positieve dingen over de school te uiten. Het stelt de school ook in staat om persoonlijker te zijn en geeft hen de mogelijkheid om input te leveren.

Hoe: Elke negen weken worden studenten geselecteerd om deel te nemen aan het greeterprogramma. Per lesperiode worden twee studenten begroet. Die studenten begroeten alle bezoekers aan de deur, brengen ze naar kantoor en helpen hen waar nodig.

Waarom: Door dit programma lijken bezoekers meer welkom. Het zal de school ook een vriendelijkere en persoonlijkere omgeving bieden. Goede eerste indrukken zijn belangrijk. Met vriendelijke groeten aan de deur zullen de meeste mensen wegkomen met een goede eerste indruk.

Hoe: Elke maand komen de leraren samen en brengen ze eten voor een potluck-lunch. Bij elk van deze lunches zijn er deurenprijzen. Docenten zijn vrij om te socializen met andere docenten en personeel terwijl ze genieten van lekker eten.

Waarom: Hierdoor kan het personeel één keer per maand samen gaan zitten en ontspannen terwijl ze eten. Het zal relaties en vriendschappen de kans geven om zich te ontwikkelen. Het geeft het personeel de tijd om samen te trekken en plezier te hebben.

Hoe: Elke maand, herken een speciale leraar. De docent van de maand wordt gestemd door de faculteit. Elke leraar die de prijs wint, krijgt erkenning in de krant, zijn eigen persoonlijke parkeerplaats voor de maand, een cadeaubon van $ 50 voor het winkelcentrum en een cadeaubon van $ 25 voor een leuk restaurant.

Waarom: Hierdoor kunnen individuele leraren worden erkend voor hun harde werk en toewijding aan onderwijs. Het zal meer voor die persoon betekenen, aangezien er door hun collega's op is gestemd. Het zal die leraar in staat stellen zich goed te voelen over zichzelf en het werk dat ze doen.

Hoe: Nodig in april verschillende bedrijven uit de gemeenschap uit om deel te nemen aan de jaarlijkse zakenbeurs. De hele school zal een paar uur besteden aan het leren van belangrijke dingen over die bedrijven, zoals wat ze doen, hoeveel mensen er werken en welke vaardigheden nodig zijn om daar te werken.

Waarom: Dit geeft het bedrijfsleven de mogelijkheid om naar school te komen en kinderen te laten zien wat ze allemaal doen. Het biedt het bedrijfsleven ook de mogelijkheid om deel uit te maken van het onderwijs van de studenten. Het biedt de studenten de mogelijkheid om te zien of ze geïnteresseerd zijn in een bepaald bedrijf.

Hoe: Ongeveer elke twee maanden worden gasten uit de community uitgenodigd om het hoe en wat van hun specifieke carrière te bespreken. Mensen worden zo gekozen dat hun specifieke carrière betrekking heeft op een specifiek vakgebied. Een geoloog kan bijvoorbeeld spreken in de wetenschapsklas of een nieuwslezer kan spreken in een taalklas.

Waarom: Dit geeft ondernemers en vrouwen uit de gemeenschap de mogelijkheid om met hun studenten te delen waar hun carrière over gaat. Het stelt de studenten in staat om verschillende mogelijke carrièrekeuzes te zien, vragen te stellen en interessante dingen te ontdekken over verschillende carrières.

Hoe: Vraag mensen in de gemeenschap die met de school willen meedoen, maar dat niet hebben kinderen die op school zitten, om vrijwilligerswerk te doen als onderdeel van een leesprogramma voor leerlingen met een lage leesvaardigheid niveaus. De vrijwilligers mogen zo vaak als ze willen binnenkomen en boeken een-op-een lezen met de studenten.

Waarom: Dit biedt mensen de mogelijkheid om vrijwilligerswerk te doen en betrokken te raken bij de school, zelfs als ze niet de ouder zijn van een persoon binnen het schooldistrict. Het biedt studenten ook de mogelijkheid om hun leesvaardigheid te verbeteren en om mensen binnen de gemeenschap te leren kennen.

Hoe: Eens in de drie maanden a sociale wetenschappen de klas krijgt een persoon uit de gemeenschap toegewezen die zich vrijwillig laat interviewen. De leerling zal die persoon interviewen over hun leven en gebeurtenissen die tijdens hun leven zijn gebeurd. De student schrijft dan een paper over die persoon en geeft een presentatie aan de klas over die persoon. De geïnterviewde leden van de gemeenschap worden uitgenodigd in de klas om de presentaties van de studenten te horen en daarna een taart- en ijsfeest te houden.

Waarom: Dit biedt studenten de mogelijkheid om mensen binnen de gemeenschap te leren kennen. Het stelt leden van de gemeenschap ook in staat om het schoolsysteem te helpen en betrokken te raken bij de school. Het gaat om mensen uit de gemeenschap die mogelijk niet eerder bij het schoolsysteem betrokken waren.