De meeste improvisatieoefeningen zijn bedoeld om het comfort van acteurs te vergroten door personages te creëren, interactie aan te gaan voor een publiek en op hun voeten te denken. Er zijn echter maar weinig oefeningen rond muzikale komedie. Hier zijn een paar redenen voor:
- Voor muzikale komedie is muziek nodig en weinig dramadocenten hebben toegang tot een piano en pianist. Natuurlijk kun je spelen met opgenomen muziek, maar dat is niet zo eenvoudig als het klinkt.
- Muzikale komedie vereist zingen en een verrassend aantal jonge acteurs is erg verlegen over zingen. Studenten die niet zeker zijn van hun zangvaardigheid, kunnen weigeren deel te nemen.
- Muzikale komedie vereist over het algemeen niet hetzelfde niveau van karakterontwikkeling als een straight play of zelfs een niet-muzikale komedie. Met muziek en dans om de speling op te nemen, hebben veel musicals standaardpersonages met weinig motivatie en weinig persoonlijke kenmerken.
Dus waarom zou je je druk maken over muziekgerelateerde improvisatie? Ten eerste: bijna elke middelbare school in Amerika - en veel junior high schools - produceren elk voorjaar musicals. Als uw studenten van plan zijn deel te nemen, moeten ze hun muzikale vaardigheden opfrissen. Ten tweede is muziek een geweldig hulpmiddel voor het opbouwen van intern ritme en andere vaardigheden die je jonge acteurs nodig hebben, ongeacht of ze ooit een muzikale leiding spelen.
De improvisatieactiviteiten die hier worden beschreven, zijn muziekgerelateerd, maar ze vereisen niet dat deelnemers muziek lezen - of zelfs zingen!
Theme Music Improv
Deze improvisatieactiviteit is geschikt voor 2-3 artiesten. Het vereist dat theatrale muziek wordt gespeeld terwijl de acteurs optreden. Ik raad een eenvoudig toetsenbord aan en iemand die geïmproviseerde achtergrondmuziek kan spelen. (Niets bijzonders is nodig - alleen muziek die verschillende emoties overbrengt.)
Laat de toehoorders een locatie voorstellen. Bijvoorbeeld: bibliotheek, dierentuin, kleuterklas, rijschool, etc. De acteurs beginnen de scène met een normale, dagelijkse uitwisseling:
- Hé, Bob, heb je die promotie gekregen?
- Zoon, ik kreeg vandaag een telefoontje van de directeur.
- Hallo, en welkom bij de juryplicht!
Zodra het gesprek gaande is, speelt de instructeur (of degene die het toetsenbord bemant) achtergrondmuziek. De melodie kan afwisselen tussen dramatisch, grillig, spannend, western, sciencefiction, romantisch, enzovoort. De acteurs moeten vervolgens actie en dialoog creëren die past bij de sfeer van de muziek. Telkens wanneer de muziek verandert, verandert het gedrag van de personages.
Emotiesymfonie
Deze drama-oefening is geweldig voor grote groepen.
Eén persoon (misschien de drama-instructeur of groepsleider) fungeert als 'orkestdirigent'. De rest van de artiesten moet in rijen zitten of staan, alsof ze muzikanten zijn in een orkest. In plaats van een snaarsectie of een koperen sectie te hebben, zal de dirigent echter 'emotionele secties' creëren. Lees meer over hoe uw leerlingen een "Emotion Orchestra" kunnen creëren.
Song Spoofs
Originele melodieën componeren is niet eenvoudig. (Vraag het maar aan de jaren 80-band Milli Vanilli!). Studenten kunnen echter hun eerste stap zetten naar een carrière als songwriter door bestaande nummers te vervalsen.
Vorm de studenten in groepen (tussen 2-4 personen). Vervolgens moeten ze een nummer kiezen waarmee ze allemaal vertrouwd zijn. Opmerking: het hoeft geen showmelodie te zijn - elk nummer uit de Top 40 is voldoende.
De instructeur geeft de songwritinggroepen een onderwerp voor hun songteksten. Vanwege het verhaal van muziektheater, hoe meer conflicten, hoe beter. Hier zijn een paar suggesties:
- "Gedumpt" worden op Prom Night.
- Gevangen worden in een lift.
- Betrapt worden op winkeldiefstal.
- Afscheid nemen van je dode goudvis.
- Je oma ontdekken is een vampier.
Studenten schrijven gezamenlijk zoveel mogelijk van de teksten, hopelijk een verhaal vertellend, of een lyrische dialoog over te brengen. Het nummer kan worden afgeleverd door een of meer personages. Wanneer de leerlingen hun werk aan de rest van de klas presenteren, kunnen ze eenvoudig de tekst aan de klas voorlezen. Of, als ze zich dapper genoeg voelen, kunnen ze het nieuw gecreëerde nummer uitvoeren en hun hart zingen!