Wanneer we het schooljaar naderen, evalueren alle leraren de strategieën en klasstructuren die belangrijk zijn voor gedragssucces en instructie-efficiëntie. Dat is dubbel essentieel voor de nieuwe leraar die zijn eerste klaslokaal maakt.
Misschien wel de belangrijkste actor in uw klas is de omgeving. Een klaslokaalomgeving is niet alleen een kwestie van verlichting en decoratie (hoewel ze kunnen bijdragen). Nee, dat is het wel zowel de emotionele als de fysieke omgeving die het canvas creëren waarop je voorziet instructie. Voor sommige speciale opvoeders die pushen, dragen ze hun omgeving met zich mee. Voor docenten die zich in een resource room-omgeving bevinden, moeten ze een omgeving creëren die de verwachtingen van studenten communiceert en een efficiënte plaats voor hen creëren om instructie te geven. Voor op zichzelf staande programma's is het de uitdaging om een omgeving te creëren die een structuur zal bieden die zal werken voor de docent, de paraprofessional in de klas en het scala aan vaardigheden dat uw leerlingen waarschijnlijk zullen meebrengen hen.
In onze ervaring hebben op zichzelf staande programma's vaak een even grote verscheidenheid aan vaardigheden en uitdagingen als een klaslokaal voor gewoon onderwijs met drie tot vier keer meer studenten.
Hoe je van plan bent versterken het gedrag dat u wilt, vooral onafhankelijk gedrag en hoe u zich wilt verschaffen gevolgen voor gedrag dat u niet wilt, moet u een van de verschillende uitgebreide plannen kiezen en implementeren:
Het regelen van benodigdheden, puntenslijpen en alle mechanismen om academische en sociale interactie te ondersteunen voor schoolsucces is van onschatbare waarde. Potloden slijpen, materialen uitdelen, al die simpele taken zijn taken waar je leerlingen naar kunnen manipuleren vermijd taken, om door de klas te bewegen en leeftijdsgenoten te storen, om hun pikorde in de klas. Nieuwe leraren hebben misschien het gevoel dat degenen onder ons die lang in de tanden zitten veel te veel van de organisatie maken, maar we hebben gezien hoe studenten de dag deelden met het slijpen van hun potloden. Oh, en ze kunnen die baby's verbranden! U moet er dus zeker van zijn dat uw routines het volgende omvatten:
Zet je muren aan het werk. Vermijd die verleiding van sommige leraren om veel geld uit te geven in de lerarenwinkel en de muren te vervuilen. Te veel op de muren kan studenten met een handicap afleiden, dus zorg ervoor dat de muren praten maar niet schreeuwen.