Definities
DRI: Differentiële versterking van incompatibel gedrag.
DRA: Differentiële versterking van alternatief gedrag.
DRI
Een manier om van probleemgedrag af te komen, vooral gevaarlijk gedrag zoals zelfbeschadigend gedrag (zichzelf slaan, bijten) is door versterken een gedrag dat onverenigbaar is: met andere woorden, je kunt jezelf niet slaan als je met je handen iets anders productiever doet, zoals klappen. Differentiaal gebruiken versterking van een incompatibel gedrag (DRI) kan een effectieve manier zijn om een gevaarlijk gedrag om te leiden, of het kan worden gebruikt als onderdeel van een gedrag (ABA) programma dat het gedrag zal uitdoven. Om een gedrag effectief te kunnen blussen, moet u er zeker van zijn dat vervangingsgedrag heeft dezelfde functie. Handen klappen kan heel goed voorkomen dat een kind zichzelf op korte termijn in het hoofd slaat, maar op de lange termijn, als het hem raakt of zelf functioneert om te ontsnappen aan niet-favoriete activiteiten, klappende handen zullen het kind er slechts tijdelijk van weerhouden hem te slaan of haarzelf.
Bij het uitvoeren van single case-onderzoek, de norm voor het bestuderen van de effectiviteit van interventies bij kinderen met ernstige handicaps, een omkering is van cruciaal belang om aan te tonen dat de interventie echt het effect heeft dat u tijdens de interventie heeft gezien periode. Voor de meeste individuele casestudy's is de eenvoudigste omkering het intrekken van elke interventie om te zien of de gewenste vaardigheid of het gewenste gedrag op hetzelfde prestatieniveau blijft. Voor zelfbeschadigend of gevaarlijk gedrag zijn er belangrijke ethische vragen die worden opgeworpen door de behandeling in te trekken. Door het versterken van de onverenigbaar gedrag, creëert het een veiligheidszone alvorens terug te keren naar de interventies.
DRA
Een effectieve manier om van een doelgedrag af te komen dat problemen kan veroorzaken voor uw leerling, waardoor hij of zij er niet in slaagt de vaardigheden te verwerven die ze nodig hebben, is door een vervangingsgedrag en versterk het. Extinctie vereist dat u het doelgedrag niet versterkt, maar in plaats daarvan een alternatief gedrag. Het is het krachtigst als dat alternatieve gedrag hetzelfde dient functie voor je student.
Ik had een student met ASS die heel weinig onafhankelijke taal had, hoewel hij een sterke receptieve taal had. Hij sloeg andere kinderen in de lunchroom of specials (de enige keer dat hij uit de zelfstandige klas kwam). Hij deed nooit iemand pijn - het was duidelijk dat hij het deed om aandacht te krijgen. We besloten hem te leren hoe hij andere studenten moest begroeten, vooral studenten (meestal vrouwen) waarin hij geïnteresseerd was. Ik gebruikte video-zelfmodellering en viel bijna op de dag dat hij aankondigde (nadat ik was geobserveerd door mijn supervisor, de assistent-directeur) "Tot ziens, meneer Wood!"
Voorbeelden
DRI: Het team van de Acorn School maakte zich zorgen over de littekens rond Emily's polsen als gevolg van haar zelfverwonding. Ze hebben krakende armbanden om haar polsen gedaan en haar veel geprezen: d.w.z. "Wat een mooie armbanden heb je, Emily!" Er is een afname van zelfverwonding aan de pols opgetreden. Het team is van mening dat dit een effectief gebruik is geweest DRI: differentiële versterking van incompatibel gedrag.
DRA: Mr. Martin besloot dat het tijd was om Jonathons handfladder aan te pakken. Hij besloot dat Jonathons hand fladderde als hij angstig was en opgewonden. Hij en Jonathon hebben een paar grote kralen uitgekozen die ze op een stuk leer hebben gelegd. Het zullen "zorgparels" zijn en Jonathon controleert zelf hun gebruik en verdient een sticker voor elke vijf keer dat hij zijn kralen gebruikt in plaats van met zijn handen te fladderen. Dit is Differentiële versterking van een alternatief gedrag, (DRA), die dezelfde functie vervult en hem een sensorische uitlaatklep biedt voor zijn handen in tijden van opwinding van angst.