Leunen naar een alfabetische lijst met woorden is een van de eerste vaardigheden die studenten leren in de lagere klassen, met name de kleuterschool tot en met het eerste of tweede leerjaar. Voordat ze woorden alfabetiseren, moeten studenten natuurlijk het alfabet kennen. Ze moeten het alfabet kunnen gebruiken om te assimileren nieuwe woordenschat en vraag spellingsvragen over nieuwe woordenschat die ze in toekomstige lessen zullen leren.
Voordat je de minilessen en tips over alfabetiseren aanpakt, post een alfabetgrafiek in de klas, thuis of waar de studenten ook studeren. De kaart moet afbeeldingen bevatten van verschillende objecten die beginnen met de letters van het alfabet. Je kunt dit proces zelfs starten op de kleuterschool.
Bekijk de alfabetkaart met de leerlingen om er zeker van te zijn dat ze een basisbegrip hebben van de juiste volgorde van letters. Je kunt ook alfabet-flashcards gebruiken - deze zijn er in overvloed en gratis online - om het alfabet te leren. Alfabetnummers werken ook goed om jonge studenten te motiveren om de letters te leren.
All About Learning Press stelt voor om studenten te laten oefenen met alfabetlettertegels, met behulp van woordspel tegels of het downloaden van gratis ABC-rupslettertegels, die de curriculum-materialenwebsite op haar aanbiedt site. Zodra de leerlingen de letters in het alfabet in de juiste volgorde kunnen plaatsen, kunt u de onderstaande lessen gebruiken om hen te leren alfabetische woordenlijsten te alfabetiseren.
Om een lijst met woorden of namen te alfabetiseren, vertel de studenten dat ze zullen beginnen door ze in A-B-C-volgorde te plaatsen volgens de eerste letter van elk woord. Vraag de leerlingen om het alfabet in stilte voor zichzelf te reciteren, of laat de klas het alfabet in koor reciteren voordat ze deze taak aanpakken.
Zoals je deed met letters van het alfabet, kun je ook downloaden Dolch bijwoorden voor studenten om te gebruiken. De Dolch-woordenlijsten zijn ontwikkeld door Edward W. Dolch. Hij onderzocht Engelse teksten die in de Verenigde Staten waren gepubliceerd en vond de woorden die het vaakst voorkomen. Door deze woorden te gebruiken, heeft uw alfabetiseringsles een tweeledig doel: u helpt studenten om te leren alfabetiseer woordenlijsten en bekijk tegelijkertijd de belangrijkste woorden die ze gedurende hun jaren moeten kennen onderwijs.
Laat de leerlingen de woorden na het downloaden op volgorde zetten op basis van de eerste letter van elk woord.
Als twee of meer woorden met dezelfde letter beginnen, vertel de leerlingen dan om naar de tweede letter te kijken. Vraag ze: welke van de tweede letters komt het eerst in het alfabet? Als de eerste en tweede letter hetzelfde zijn, ga dan naar je derde letter.
Studenten kunnen moeite hebben met deze taak omdat ze zich op meerdere taken moeten concentreren: ze moeten eerst de termen alfabetiseren door de eerste letter van elk woord en focus dan op de tweede letter (of de derde) als de eerste letters van twee of meer woorden de dezelfde. Als leerlingen moeite hebben om het alfabet te onthouden terwijl ze zich op deze nieuwe taken concentreren, bekijk dan het alfabet en de juiste volgorde van letters zoals uitgelegd in de inleiding.
Vertel de leerlingen dat ze bij het alfabetiseren van titels de woorden niet in overweging zullen nemen een, een, en de als onderdeel van de titel. Ze plaatsen die woorden aan het einde van een titel en zetten ze af met een komma. Gebruik de afbeelding in dit gedeelte om uit te leggen hoe de artikelen moeten worden gescheiden en verplaats ze naar de achterkant van de titels voordat u alfabetiseert.
Het aanleren van deze specifieke vaardigheid kan enige voorbereiding vereisen. Download eerst een gratis lijst met boektitels, zoals een van Eerst leerkrachten, die is verdeeld volgens leeftijdsaanbevelingen, of een andere van de Openbare bibliotheek van New York. Kopieer en plak de lijsten in een tekstverwerkingsbestand en vergroot ze. Knip de titels uit en laat de leerlingen ze op volgorde plaatsen.
Bekijk terwijl je toch bezig bent een of twee van deze boeken uit je school- of stadsbibliotheek en lees ze voor aan studenten. Op deze manier bundel je je les over alfabetiseren van woorden met het aanleren van lees- en luistervaardigheden.
Vertel de cursisten dat als ze merken dat twee woorden in het begin op dezelfde manier worden gespeld, maar de ene stopt en de andere doorgaat, komt de kortste eerst. Leg uit dat dit komt omdat een "lege" spatie in alfabetische volgorde staat voor een letterruimte. In de lijst op deze afbeelding komt B-E-E bijvoorbeeld vóór B-E-E-S omdat er een spatie achter het woord staat bij, terwijl het woord bijen eindigt met een "s".