Hoe u het huidige volmaakt continu kunt onderwijzen

De huidige perfecte continue vorm wordt vaak verward met de voltooid tegenwoordige tijd. Er zijn inderdaad veel gevallen waarin de tegenwoordige perfecte continuïteit zowel als de tegenwoordige volmaaktheid kan worden gebruikt. Bijvoorbeeld:

• Ik werk hier twintig jaar. OF Ik werk hier al twintig jaar.
• Ik speel twaalf jaar tennis. OF Ik speel al twaalf jaar tennis.

De belangrijkste nadruk in de huidige volmaakte continuïteit ligt op het uitdrukken van hoe lang de huidige activiteit heeft plaatsgevonden. Het is het beste om te benadrukken dat de huidige perfecte continue vorm wordt gebruikt voor kortere perioden om uit te drukken hoe lang die specifieke actie heeft plaatsgevonden.

• Ik schrijf al dertig minuten.
• Ze studeert sinds twee uur.

Op deze manier helpt u studenten te begrijpen dat de huidige perfecte continuïteit wordt gebruikt om de lengte van een huidige actie uit te drukken. Vergelijk dit met de cumulatieve lengte waarvoor we de huidige perfect gebruiken, hoewel de huidige perfecte continu kan worden gebruikt.

Introduceer het huidige perfecte continu door studenten te vragen hoe lang ze die dag in de huidige klas hebben gestudeerd. Breid dit uit naar andere activiteiten. Het is een goed idee om een ​​tijdschrift met foto's te gebruiken en vragen te stellen over hoe lang de persoon op de foto een bepaalde activiteit heeft uitgevoerd.

• Hier is een interessante foto. Wat doet de persoon? Hoe lang doet de persoon XYZ?
• Wat dacht je van deze? Hij ziet eruit alsof hij zich klaarmaakt voor een feestje. Ik vraag me af of je me kunt vertellen hoe lang hij zich klaarmaakt voor het feest.

Een ander belangrijk gebruik van de huidige volmaakte continuïteit is om uit te leggen wat er is gebeurd dat een huidig ​​resultaat heeft veroorzaakt. Het vermelden van resultaten en het stellen van vragen zijn effectief bij het aanleren van dit gebruik van het formulier.

• Zijn handen zijn vies! Wat heeft hij gedaan?
• Je bent helemaal nat! Wat was je aan het doen?
• Hij is moe. Studeert hij al lang?

Gebruik een tijdlijn om de twee belangrijkste toepassingen van het huidige volmaakte continu te illustreren. Met zo'n lange reeks werkwoorden helpenkan het huidige perfecte continu een beetje verwarrend zijn. Zorg ervoor dat studenten de constructie begrijpen door een structurele grafiek zoals die hieronder:

Onderwerp + zijn + zijn + werkwoord (ing) + objecten

• Hij werkt al drie uur.
• We studeren niet lang.

Herhaal dit ook voor de negatieve en vragende vormen. Zorg ervoor dat de leerlingen begrijpen dat het werkwoord 'hebben' is vervoegd. Wijs erop dat vragen worden gevormd met "Hoe lang ..." voor de duur van een activiteit en "Wat heb je ..." voor uitleg over de huidige resultaten.

• Hoe lang zit je daar al?
• Wat heb je gegeten?

Het is een goed idee om zowel het huidige perfect als het perfecte perfect continu te vergelijken en te contrasteren wanneer u deze tijd voor het eerst onderwijst. Op dit moment in hun studie zouden studenten met twee moeten kunnen werken gerelateerde tijden. Gebruik lessen die focussen op de verschillen om hen te helpen het gebruik te onderscheiden. Quizstesten presenteren perfect of perfect continu gebruik en helpen studenten ook vertrouwd te raken met de twee tijden. Perfect en continu presenteren dialogen kan ook helpen bij het oefenen van de verschillen. Zorg er ook voor dat u het doorneemt niet-continue of statieve werkwoorden met studenten.

De belangrijkste uitdaging waarmee studenten worden geconfronteerd met de huidige perfecte continuïteit, is het begrip dat dit formulier wordt gebruikt om te focussen op kortere tijdsperioden. Ik vind het een goed idee om een ​​veelvoorkomend werkwoord zoals 'onderwijzen' te gebruiken om het verschil te illustreren. Bijvoorbeeld:

• Ik heb jarenlang Engelse les gegeven. Vandaag geef ik twee uur les.

Ten slotte kunnen studenten nog steeds moeite hebben met het gebruik van 'voor' en 'sinds' als tijduitdrukkingen met deze tijd.