Samengesteld zin-werkblad voor ESL-studenten

Er zijn er drie soorten zinnen in het Engels: eenvoudig, samengesteld en complex. Dit werkblad richt zich op het schrijven van samengestelde zinnen en is ideaal voor lagere tot gemiddelde klassen. Docenten kunnen deze pagina gerust afdrukken om in de klas te gebruiken.

Samengestelde zinnen bestaan ​​uit twee simpele zinnen verbonden door een coördinerende conjunctie. Een geweldige manier om voegwoorden te onthouden is FANBOYS:

• F - Voor: redenen
• A - En: toevoeging / volgende actie
• N - Noch: niet het een of het ander
• B - Maar: contrasterende en onverwachte resultaten
• O - Of: keuzes en voorwaarden
• Y - Toch: contrasterende en onverwachte resultaten
• S - Dus: Ondernomen acties

Hier zijn enkele voorbeelden van samengestelde zinnen:

Tom kwam thuis. Daarna at hij. -> Tom kwam thuis en at het avondeten.

We hebben vele uren gestudeerd voor de test. We zijn niet geslaagd voor de test. -> We hebben vele uren gestudeerd voor de test, maar zijn er niet in geslaagd.

Peter hoeft geen nieuwe auto te kopen. Hij hoeft ook niet op vakantie te gaan. ->

instagram viewer

Peter hoeft geen nieuwe auto te kopen en hij hoeft ook niet op vakantie te gaan.

Conjuncties worden in zinnen voor verschillende doeleinden gebruikt. Een komma wordt altijd voor het voegwoord geplaatst. Dit zijn de belangrijkste toepassingen van de FANBOYS:

Toevoegen / volgende actie

en

'En' wordt gebruikt als coördinerende conjunctie om te laten zien dat iets een aanvulling is op iets anders. Een ander gebruik van "en" is om te laten zien dat de ene actie de andere volgt.

• Toevoeging: Tom speelt graag tennis en hij houdt van koken.
• Volgende actie: We reden naar huis en gingen naar bed.

Oppositie—Contrasterende of onverwachte resultaten tonen

maar toch

Zowel 'maar' als 'nog' worden gebruikt om voor- en nadelen te contrasteren of onverwachte resultaten te tonen.

• Voors en tegens van een situatie: We wilden onze vrienden bezoeken, maar we hadden niet genoeg geld om een ​​vlucht te halen.
  Onverwachte resultaten: Janet deed het heel goed tijdens haar sollicitatiegesprek, maar ze kreeg de functie niet.

Effect / Oorzaak — Dus / Voor

Het is gemakkelijk om deze twee coördinerende voegwoorden door elkaar te halen. 'So' drukt een resultaat uit op basis van een reden. "For" geeft de reden. Beschouw de volgende zinnen:

Ik heb wat geld nodig. Ik ging naar de bank.

Het resultaat van geld nodig hebben is dat ik naar de bank ben gegaan. Gebruik in dit geval "zo".

Ik had wat geld nodig, dus ging ik naar de bank.

De reden dat ik naar de bank ging, is omdat ik geld nodig had. Gebruik in dit geval "voor."

Ik ging naar de bank, want ik had wat geld nodig.

• Effect -> Mary had wat nieuwe kleding nodig, dus ging ze winkelen.
• Oorzaak -> Ze bleven thuis voor de vakantie, want ze moesten werken.

Keuze tussen twee

of

We dachten dat we misschien naar een film zouden gaan, of misschien uit eten zouden gaan.
Angela zei dat ze misschien een horloge voor hem zou kopen, of dat ze hem misschien een cadeaubon zou geven.

Voorwaarden

of

Je moet veel studeren voor de test, anders slaag je niet. = Als je niet veel studeert voor de test, zul je niet slagen.

Niet het een en het ander

noch

We zullen onze vrienden niet kunnen bezoeken, noch kunnen ze ons deze zomer bezoeken.
Sharon gaat niet naar de conferentie en ze zal daar ook niet presenteren.

OPMERKING: Merk op hoe bij gebruik van "noch" de zinsopbouw is omgekeerd. Met andere woorden, na "noch" plaatst u het helpende werkwoord voor het onderwerp.

Gebruik FANBOYS (voor, en, noch, maar, of nog, dus) om een ​​samengestelde zin te schrijven met behulp van de twee eenvoudige zinnen.

• Peter reed om zijn vriend te bezoeken. Ze gingen uit eten. - Toon een reeks gebeurtenissen
• Mary vindt dat ze naar school moet gaan. Ze wil kwalificaties krijgen voor een nieuw beroep. - Geef een reden
• Alan heeft veel geld in het bedrijf geïnvesteerd. Het bedrijf ging failliet. - Laat een onverwacht resultaat zien
• Doug begreep de huiswerkopdracht niet. Hij vroeg de leraar om hulp. - Toon een actie die is ondernomen op basis van een reden
• De studenten maakten zich niet op voor de test. Ze wisten niet hoe belangrijk de test was. - Geef een reden
• Susan vindt dat ze thuis moet blijven en moet ontspannen. Ze vindt ook dat ze op vakantie moet gaan. - Geef aanvullende informatie weer
• De doktoren keken naar de röntgenfoto's. Ze besloten om de patiënt te opereren. - Toon een actie die is ondernomen op basis van een reden
• We gingen de stad in. We kwamen laat thuis. - Toon een reeks gebeurtenissen
• Jack is naar Londen gevlogen om zijn oom te bezoeken. Hij wilde ook het Nationaal Museum bezoeken. - Toon toevoeging
• Het is zonnig. Het is erg koud. - Toon een contrast
• Henry studeerde heel hard voor de test. Hij slaagde met hoge cijfers. - Geef een reden
• Ik zou vandaag graag tennissen. Als ik geen tennis speel, zou ik graag golfen. - Geef een keuze
• We hadden wat eten nodig voor de week. We gingen naar de supermarkt. - Toon een actie die is ondernomen op basis van een reden
• Tom vroeg zijn leraar om hulp. Hij vroeg ook zijn ouders om hulp. - Toon toevoeging
• Janet houdt niet van sushi. Ze houdt niet van vissen. - Laat zien dat Susan niet van sushi of vis houdt
• Peter reed naar zijn vriend en ze gingen uit eten.
• Mary vindt dat ze naar school moet, want ze wil een diploma halen voor een nieuw beroep.
• Alan investeerde veel geld in het bedrijf, maar het bedrijf ging failliet.
• Doug begreep de huiswerkopdracht niet, dus vroeg hij de leraar om hulp.
• De studenten bereidden zich niet voor op de test en beseften ook niet hoe belangrijk de test was.
• Susan vindt dat ze thuis moet blijven en moet ontspannen, of dat ze op vakantie moet gaan.
• De artsen keken naar de röntgenfoto's, dus besloten ze de patiënt te opereren.
• We gingen de stad in en kwamen laat thuis.
• Jack vloog naar Londen om zijn oom te bezoeken en het Nationaal Museum te bezoeken.
• Het is zonnig, maar erg koud.
• Henry studeerde heel hard voor de test, dus slaagde met hoge cijfers.
• Ik zou vandaag graag tennissen of golfen.
• We hadden wat eten nodig voor de week, dus gingen we naar de supermarkt.
• Tom vroeg zijn leraar om hulp en hij vroeg zijn ouders.
• Janet houdt niet van sushi en ook niet van vis.

Andere variaties zijn mogelijk dan die in de antwoorden. Vraag het aan je docent voor andere manieren om deze te verbinden om samengestelde zinnen te schrijven.