Presenteer een eenvoudig lesplan voor Engelse volwassenen

Het onderwijzen van de tegenwoordige tijd is een van de eerste en belangrijkste taken bij het onderwijzen van beginners. Het is een goed idee om de Onvoltooid Tegenwoordige Tijd van het werkwoord 'zijn' om mee te beginnen, en introduceren eenvoudige bijvoeglijke naamwoorden om studenten te helpen hun begrip van het werkwoord 'zijn' te vergroten. Na Engelse studenten zijn comfortabel met het heden en eerdere vormen van het werkwoord 'zijn', het heden eenvoudig onderwijzen en verleden tijd zal veel gemakkelijker zijn.

De meeste Engelse studenten zijn dat valse beginners. Met andere woorden, ze hebben op een gegeven moment al Engels gestudeerd. Begin met het onderwijzen van het heden door een aantal van je routines te noemen:

Ik sta om half zes 's ochtends op.
Ik geef les aan de Portland English School.
Ik ga lunchen om een ​​uur.

Studenten zullen de meeste van deze werkwoorden herkennen. Modelleer ook enkele vragen voor de studenten. Op dit punt is het een goed idee om jezelf een vraag te stellen en het antwoord te geven.

Wanneer ga je eten? - Ik eet om zes uur.
Wanneer kom je naar school? - Ik kom om twee uur naar school.
Waar woon je? - Ik woon in Portland.

Ga verder door de leerlingen dezelfde vragen te stellen. Studenten kunnen uw voorbeeld volgen en op de juiste manier antwoorden.

Als de studenten eenmaal op hun gemak zijn om over hun eigen dagelijkse basisactiviteiten te praten, introduceer dan de derde persoon enkelvoud voor 'hij' en 'zij', wat voor studenten het moeilijkst zal blijken te zijn. Nogmaals, modelleer de huidige eenvoudige derde persoon die eindigt op 's' voor de studenten.

Wanneer eet Mary? - Ze eet om zes uur.
Wanneer komt John naar school? - Hij komt om twee uur naar school.
Waar woont ze? - Hij woont in Portland.

Stel elke leerling een vraag en vraag een ander om een ​​antwoord, waardoor een ketting van vragen en antwoorden ontstaat die verandert van 'jij' naar 'hij' en 'zij'. Dit helpt studenten om dit cruciale verschil te onthouden.

Waar woon je? - (Student) Ik woon in Portland.
Waar woont hij? - (Student) Hij woont in Portland.

Introduceer de negatieve vorm van het huidige eenvoudig op dezelfde manier als hierboven. Denk eraan om het formulier voortdurend voor de leerlingen te modelleren en moedig onmiddellijk een vergelijkbaar antwoord aan.

Woont Anne in Seattle? - Nee, ze woont niet in Seattle. Ze woont in Portland.
Studeer je Frans? - Nee, je studeert geen Frans. Je studeert Engels.

Stel vragen

Tot nu toe hebben studenten vragen beantwoord, dus ze moeten bekend zijn met het formulier. Benadruk het verschil tussen 'ja / nee'-vragen en informatievragen. Begin met 'ja / nee'-vragen die studenten aanmoedigen om in het korte formulier te antwoorden.

Werk je elke dag? - Ja, dat doe ik./Nee, dat doe ik niet.
Wonen ze in Portland? - Ja, dat doen ze./Nee, dat doen ze niet.
Studeert ze Engels? - Ja, dat doet ze / nee, dat doet ze niet.

Als studenten eenmaal vertrouwd zijn met korte 'ja / nee'-vragen, ga dan verder met informatievragen. Zorg ervoor dat u de onderwerpen varieert, zodat studenten vertrouwd raken met de neiging om de 's' te laten vallen.

Waar woon je? - Ik woon in Seattle.
Wanneer sta je 's ochtends op? - Ik sta op om zeven uur.
Waar gaat ze naar school? - Ze gaat naar school aan de Universiteit van Washington.

Bespreek belangrijke tijdwoorden

Zodra de studenten vertrouwd raken met het huidige eenvoudige, introduceren ze belangrijke tijdwoorden zoals 'alledaags' en bijwoorden van frequentie (meestal, soms, zelden, enz.). Vergelijk deze met gewone tijdwoorden die in het huidige continu worden gebruikt, zoals 'nu', 'op dit moment', enz.

Ze neemt meestal de bus naar haar werk. Vandaag rijdt ze.
Mijn vriend gaat soms uit eten. Momenteel kookt hij thuis.
Jennifer praat zelden met vreemden. Op dit moment praat ze met een vriendin.

Studenten herkennen nu de tegenwoordige simpele tijd en kunnen eenvoudige vragen beantwoorden. Het is tijd om de grammatica te introduceren. Gebruik een tegenwoordige tijdspanne op het bord om te benadrukken dat deze tijd wordt gebruikt om routines uit te drukken. Ik gebruik ook graag eenvoudige grafieken die de onderliggende structuur van deze tijd laten zien.

Als je eenmaal de tijd hebt geïntroduceerd en het whiteboard hebt gebruikt om vormen uit te leggen, ga dan door met het leren van de tegenwoordige tijd door middel van activiteiten die het tegenwoordige eenvoudig in context gebruiken.

Studenten hebben geleerd het huidige eenvoudig te herkennen en de vorm te begrijpen in begrijpactiviteiten. Het is tijd om verder te gaan door studenten het huidige eenvoudig te laten gebruiken om hun eigen leven in zowel gesproken als geschreven vorm te beschrijven. Dit gedetailleerd les over dagelijkse routines zal u helpen de praktijk voort te zetten.

Hier zijn de meest voorkomende uitdagingen voor studenten bij het gebruik van de huidige eenvoudige:

• Verwarrend met het huidige continu voor acties die plaatsvinden op het moment van spreken.
• Gebruik van 's' bij de derde persoon.
• Hulpwerkwoordgebruik in de vraag en Negatieve vorm, maar NIET in de positieve vorm.
• Plaatsing van bijwoorden van frequentie.