Waarom u homeschooling-statistieken niet moet vertrouwen

Bij het beargumenteren van de voor- en nadelen van een probleem, is het meestal handig om de overeengekomen feiten bij de hand te hebben. Helaas, als het gaat om thuisonderwijs, zijn er maar heel weinig betrouwbare studies en statistieken beschikbaar.

Zelfs zoiets basaals als hoeveel kinderen in een bepaald jaar thuisonderwijs krijgen, kan alleen maar worden geraden. Hier zijn een paar redenen waarom je alle feiten en cijfers die je ziet met betrekking tot thuisonderwijs - goed of slecht - met een korreltje zout zou moeten nemen.

Zou je al deze kinderen als homeschoolers beschouwen?

• Een kind schreef zich in bij een virtuele openbare charterschool die al het schoolwerk thuis doet.
• Een kind dat een deel van de week in openbare schoolklassen doorbrengt.
• Een kind dat enkele jaren homeschoolde, maar anderen niet.

Bij het tellen van hoofden en het trekken van conclusies is het belangrijk om appels met appels te vergelijken. Maar aangezien verschillende studies verschillende definities van homeschooling gebruiken, is het moeilijk om te weten of studies daadwerkelijk naar dezelfde groep kinderen kijken.

Bijvoorbeeld, een rapport van het National Center for Education Studies, onderdeel van het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs, omvat studenten die tot 25 uur per week - vijf uur per dag - lessen volgen in een openbare of privéschool. Het is moeilijk om die ervaring te vergelijken met die van een kind dat nog nooit in een klas heeft gezeten.

In de Verenigde Staten is het de stelt dat zij toezicht houden op het onderwijs, inclusief thuisonderwijs. En de wetten van elke staat zijn anders.

In sommige staten zijn ouders vrij om naar huis te gaan zonder zelfs maar contact op te nemen met het plaatselijke schooldistrict. In andere staten moeten ouders een intentieverklaring naar de homeschool sturen en regelmatig papierwerk indienen, waaronder de scores van gestandaardiseerde tests.

Maar zelfs in staten waar homeschooling nauw gereguleerd is, zijn goede cijfers moeilijk te verkrijgen. In New York moeten ouders bijvoorbeeld papierwerk indienen bij het schooldistrict - maar alleen voor kinderen onder de leeftijd van leerplicht. Onder de zes jaar of na de leeftijd van 16 stopt de staat met tellen. Het is dus onmogelijk om uit staatsbestanden te weten hoeveel gezinnen ervoor kiezen om naar de kleuterschool thuis te gaan, of hoeveel tieners doorgaan van thuisonderwijs naar de universiteit.

Het is moeilijk om een ​​artikel over homeschool te vinden in de nationale media dat geen citaat van de Home School Legal Defense Association. HSLDA is een homeschool advocacy-groep zonder winstoogmerk die leden juridische vertegenwoordiging biedt in sommige gevallen met betrekking tot homeschooling.

De HSLDA lobbyt ook bij de nationale en nationale wetgevers om haar conservatieve christelijke kijk op kwesties met betrekking tot thuisonderwijs en gezinsrechten te presenteren. Dus het is eerlijk om te vragen of HSLDA-onderzoeken vertegenwoordigen alleen de bestanddelen en niet thuisonderwijs van andere rangen en standen.

Evenzo lijkt het redelijk te verwachten dat studies van groepen die voor of tegen homeschooling zijn, deze vooroordelen weerspiegelen. Het is dus niet verwonderlijk dat het National Home Education Research Institute, een belangenbehartigingsgroep, studies publiceert die de voordelen van thuisonderwijs laten zien. Groepen van leraren zoals de Nationale onderwijsvereniging Aan de andere kant geven ze vaak verklaringen vrij waarin ze homeschooling bekritiseren, simpelweg omdat het niet vereist dat ouders leraren met een licentie zijn.

In 1991 publiceerde Home Education Magazine een column van Larry en Susan Kaseman waarin ouders werden geadviseerd om niet deel te nemen aan studies over thuisonderwijs. Ze voerden aan dat onderzoekers hun vooroordelen op school zouden kunnen gebruiken om een ​​verkeerde voorstelling te geven van de manier waarop thuisonderwijs werkt.

Een vraag over hoeveel uren er aan lesgeven wordt besteed, impliceert bijvoorbeeld dat ouders moeten gaan zitten hun kinderen doen bureauwerk en negeren het feit dat veel leren in de loop van de dag gebeurt activiteiten.

Het HEM-artikel ging verder met te zeggen dat academici die studies uitvoeren vaak door het publiek en soms door ouders zelf worden beschouwd als "experts" op het gebied van thuisonderwijs. Hun angst was dat thuisonderwijs bepaald zou worden door de maatregelen die in de onderzoeken werden onderzocht.

Naast de problemen die de Kasemans aan de orde stellen, nemen veel gezinnen met thuisonderwijs niet deel aan studies om hun privacy te beschermen. Ze blijven liever "onder de radar" en lopen niet het risico te worden beoordeeld door mensen die het misschien niet eens zijn met hun educatieve keuzes.

Interessant genoeg kwam het HEM-artikel uit voor casuïstiek. Volgens de Kasemans interviewen individuele thuisonderwijsfamilies om te horen waar ze over te zeggen hebben hun onderwijsstijlen zijn een effectievere en nauwkeurigere manier om gegevens te verstrekken over wat thuisonderwijs eigenlijk is Leuk vinden.

Het is gemakkelijk om te zeggen dat de meeste gezinnen met thuisonderwijs niet gekwalificeerd zijn om hun eigen kinderen op te voeden - als u "gekwalificeerd" definieert als gecertificeerd om les te geven in een openbare school. Maar kan een arts haar kinderen anatomie leren? Natuurlijk. Zou een gepubliceerde dichter een homeschool-workshop over creatief schrijven kunnen geven? Wie beter? Hoe zit het met het leren van fietsreparatie door te helpen in een fietsenwinkel? Het leerlingmodel werkte eeuwenlang.

Maatregelen van openbare school "succes" zoals testscores zijn vaak zinloos in de echte wereld, maar ook in thuisonderwijs. Dat is de reden waarom homeschoolers eisen dat ze meer testen en onderzoeken doen naar homeschooling door de lens van traditionele scholing kunnen de echte voordelen van leren buiten een klas.

Hier zijn enkele links naar onderzoek naar thuisonderwijs, uit verschillende bronnen.

• Aantal thuisonderwijs door de staat: Bijgewerkte aanbiedingen door Ann Zeise van A2Z Home's Cool.
• Het International Center for Home Education Research: Deze groep, opgericht in 2012, zegt 'niet-partijgebonden informatie over thuisonderwijs' te bieden.
• Education Week Homeschooling artikel: Overzicht vanaf 2011 met links naar gerelateerde artikelen en studies.
• Nieuwe landelijke studie bevestigt Homeschool Academic Achievement: HSLDA-artikel met links naar studies.
• 1,5 miljoen Homeschooled Students in de Verenigde Staten in 2007: Artikel van het National Center for Education Studies.
• Wat hebben we geleerd over thuisonderwijs?: Artikel door E. Isenberg van het Peabody Journal of Education, 2007, dat het gebrek aan betrouwbare gegevens over thuisonderwijs bespreekt.
• Home Schooling in de Verenigde Staten: trends en kenmerken: Studie door K. Bauman publiceerde in 2002 in Education Policy Analysis Archives, met behulp van gegevens uit de jaren 90.