Studenten verwarren het huidige perfect en het perfecte perfect continu. Deze les maakt gebruik van een denkbeeldige biografie om studenten vragen te laten stellen en te laten spreken over voltooide prestaties (perfect aanwezig) en duur van activiteit (perfect continu aanwezig).
Het belangrijkste verschil tussen de huidige perfecte en huidige perfecte continuïteit die studenten moeten verwerven, is de verschil tussen de hoeveelheid tijd dat de huidige activiteit bezig is en de hoeveelheid activiteit die heeft plaatsgevonden gedaan. In het eerste geval gebruiken we de huidige perfecte continue om uit te drukken hoe lang de huidige activiteit gaande is. Gebruik in het tweede geval het huidige perfect om uit te drukken hoeveel of hoeveel er is bereikt. Deze gidsen over hoe je het huidige volmaakte continu leert en hoe je het heden perfect kunt leren kan helpen met verdere oefeningen en lesideeën.
Doel
Correct gebruik van heden perfect en heden perfect continu, in contrast met eenvoudig verleden
Werkzaamheid
Gebruik van een denkbeeldige kaart van levensgebeurtenissen om vragen en antwoorden op te wekken met gebruik van zowel het huidige perfect als het huidige perfecte continu als het simpele verleden
Niveau
Gemiddeld
Overzicht
- Bekijk het huidige perfect en present perfect continu met de klas. Concentreer u op het verschil tussen perfect heden om een tot nu toe voltooid bedrag uit te drukken (ik heb drie boeken gelezen van Hemingway), en het huidige perfect continu om de duur van de huidige activiteit uit te drukken (ze leest al drie uur).
- Vraag de cursisten de zinnen in opgave 1 te bekijken en te beslissen of ze correct of onjuist zijn.
- Maak er een punt van om het gebruik van BEIDE het perfecte en huidige perfect continu te bespreken gewone werkwoorden zoals wonen, werken, spelen, rijden, etc.
- Vraag de cursisten om de levenskaart van John Anderson te lezen.
- Laat de leerlingen een koppeling maken en de vraagstellingen gebruiken. Vraag de cursisten om de tegenwoordige perfecte continuïteit te gebruiken wanneer ze vragen naar de duur van een activiteit.
- Om te controleren of de leerlingen de activiteit correct uitvoeren, vraagt u de leerlingen de vragen op te schrijven zodra ze klaar zijn.
John Anderson: VIP
0
Geboren 1954
6
Met school begonnen
12
Gestarte bezorgservice voor tijdschriften
13
Begon met tennissen
15
Vier andere jongens ingehuurd voor het bezorgen van tijdschriften
17
Verkochte bezorgservice voor tijdschriften voor $ 20.000
17
Ging naar Harvard Business School
18
Gewonnen tenniskampioenschap in de staat New York
19
Begon 'Supersoft' softwarebedrijf met kamergenoot
20
'Supersoft' verkocht voor $ 400.000
21
Cum laude afgestudeerd aan Harvard
22
Ontvangen Masters of International Business van Yale
23
Begonnen met werken voor Brown en Bran Inc. in New York City
25
Getrouwd eerste vrouw, Josine
26
Eerste zoon geboren, Josh
26
Gepromoveerd tot Vice President of International Sales
27
Won de International Businessman Award van de New York Business Club
28
Left Brown en Bran Inc.
28
Startte New Media Associates Inc. in New York City
29
Gescheiden Josie
30
Winnaar 'New Business Innovation' award
31
Ontmoet en trouwde met de tweede vrouw, Angela
32
Tweede zoon, Philip, geboren
33
Gewonnen tennistoernooi van New York City