IEP-doelen voor dagelijkse vaardigheden: hygiëne

Als je een schrijft Individueel onderwijsplan Om ervoor te zorgen dat uw studenten succesvol zullen zijn, moet u ervoor zorgen dat uw doelen zijn gebaseerd op de prestaties van de student in het verleden en dat ze positief worden vermeld. Doelen / verklaringen moeten relevant zijn voor de behoeften van de student. Begin langzaam en kies slechts een paar gedragingen tegelijk om te veranderen. Zorg ervoor dat u de student erbij betrekt, zodat hij verantwoordelijkheid kan nemen en verantwoordelijk kan zijn voor zijn eigen wijzigingen. Specificeer een tijdsbestek om het doel te bereiken zodat u en de student zijn successen kunnen volgen en / of in kaart kunnen brengen.

Dagelijkse levensvaardigheden vallen onder het "huiselijke" domein. De andere domeinen zijn functionele academici, beroepsonderwijs, gemeenschap en recreatie / vrije tijd. Samen vormen deze gebieden wat in het speciaal onderwijs bekend staat als de vijf domeinen. Elk van deze domeinen is bedoeld om docenten een manier te bieden om studenten te helpen winnen

Het leren van basishygiëne en toiletvaardigheden is waarschijnlijk het meest basale en belangrijkste gebied dat studenten nodig hebben om onafhankelijkheid te bereiken. Zonder de mogelijkheid om voor haar eigen hygiëne en toiletten te zorgen, kan een student geen baan houden, genieten van gemeenschapsactiviteiten en zelfs mainstream in algemene onderwijsklassen.

Voordat u een hygiëne- of toiletbezoek - of een ander IEP - doel kunt schrijven, moet u eerst de vaardigheden opsommen die u en het IEP-team van mening zijn dat de student moet bereiken. U kunt bijvoorbeeld schrijven dat de student in staat zal zijn om:

• Gebruik gezichtsweefsel om haar neus te blazen of af te vegen
• Geef de noodzaak aan om de badkamer te gebruiken
• Gebruik het toilet met enige hulp
• Gebruik toilethygiëne onafhankelijk
• Begrijp de noodzaak van toilethygiëne
• Gebruik of vraagt ​​om persoonlijke hygiëne
• Manipuleren van sanitair
• Neemt deel aan het wassen van gezicht en handen
• Bedek zijn mond bij hoesten of niezen

Nadat u de dagelijkse vaardigheden voor levensvaardigheden hebt opgesomd, kunt u de daadwerkelijke IEP-doelen schrijven.

Met deze toilet- en hygiëneverklaringen in de hand, moet u beginnen met het schrijven van geschikte IEP-doelen op basis van die verklaringen. De BASICS Curriculum, ontwikkeld door leerkrachten speciaal onderwijs in San Bernardino, Californië, is een van de meest gebruikte leerplannen landelijk, hoewel er vele anderen zijn die u kunnen helpen bij het opstellen van IEP-doelen op basis van uw vaardigheden.

Het enige dat u hoeft toe te voegen, is een tijdschema (wanneer het doel zal worden bereikt), de persoon of medewerkers die verantwoordelijk zijn voor het implementeren van het doel en de manier waarop het doel wordt gevolgd en gemeten. Dus een toiletdoel / statement aangepast van het BASIC-curriculum zou kunnen luiden:

"Tegen xx date zal de student op de vraag 'Moet je naar de wc gaan' met een nauwkeurigheid van 80% reageren zoals gemeten door observatie / gegevens van de leraar in 4 van de 5 proeven."

Evenzo zou een toiletdoel / verklaring kunnen luiden:

"Tegen xx date zal de student haar handen wassen na specifieke activiteiten (toiletten, kunst, enz.) Zoals aangegeven met 90% nauwkeurigheid zoals gemeten door observatie / gegevens van de leraar in 4 van de 5 proeven."

U volgt dan, waarschijnlijk wekelijks, om te zien of de leerling vooruitgang boekt in dat doel of de vaardigheid in toiletten of hygiëne onder de knie heeft.