Process Drama: Teacher-in-Role

Verander de aard van je interacties met studenten door een rol te spelen - een slechterik of zelfs een beroemdheid - en misschien vergroot je hun betrokkenheid bij lessen dramatisch!

Teacher-in-Role is een Process Drama-strategie.

Process Drama is een methode van lesgeven en leren waarbij zowel de studenten als de docent in verschillende rollen werken en deelnemen aan een ingebeelde dramatische situatie.

Zowel de woorden "proces" als "drama" zijn cruciaal voor de naam:

Het is niet "theater" - Een voorstelling geoefend om te presenteren voor een publiek.

Het is "drama" - De directe ervaring met omgaan met spanning, conflicten, zoeken naar oplossingen, plannen, overtuigen, weerleggen, adviseren en verdedigen, etc.

Het gaat niet om het creëren van een "Product”- een toneelstuk of een optreden.

Het gaat erom akkoord te gaan om een ​​rol te spelen en een "werkwijze" van denken en reageren in die rol.

Process Drama is ongeschreven. Leraren en studenten onderzoeken, plannen en bereiden zich meestal voor op het drama, maar het drama zelf wordt geïmproviseerd. Improvisatiepraktijken en -vaardigheden zijn daarom nuttig voor Process Drama-werk.

Basisinformatie over procesdrama is direct online beschikbaar, dus de artikelen in deze serie zullen gebruiken voorbeelden om dit soort drama beter te begrijpen en ideeën te geven voor het gebruik ervan in het onderwijs instellingen. Er zijn veel dramastrategieën die vallen onder de grotere term 'Process Drama'.

Samen met de studenten in een rol speelt de leraar een rol. Deze rol vereist geen kostuum of een met een Tony Award bekroonde voorstelling. Door simpelweg de houding aan te nemen van het personage dat hij of zij speelt en zelfs slechts kleine vocale veranderingen aan te brengen, speelt de leraar een rol.

Door in de rol te zitten, kan de leraar het drama gaande houden door vragen te stellen, uit te dagen, gedachten te organiseren, studenten te betrekken en moeilijkheden te beheersen. In een rol kan de leraar het drama beschermen tegen mislukking, een groter taalgebruik aanmoedigen, de consequenties aangeven, ideeën samenvatten en de leerlingen betrekken bij de dramatische actie.

Omdat Process Drama geen theater is, moeten docenten en studenten weten dat het drama zo vaak als nodig kan stoppen en opnieuw kan beginnen. Vaak is het nodig om te stoppen en iets te verduidelijken of te corrigeren of om informatie in vraag te stellen of te onderzoeken. Het nemen van een "time-out" om aan zulke dingen te voldoen is prima.

Hier volgen enkele voorbeelden van docent-in-rol-drama's die verband houden met de inhoud van het leerplan. Merk op dat in veel gevallen de dramatische omstandigheid en de personages verzonnen zijn. Het doel van het drama is om de hele groep te betrekken en de problemen, conflicten, argumenten, problemen of persoonlijkheden die inherent zijn aan een onderwerp of een tekst te verkennen.

Onderwerp of tekst: Vestiging van het Amerikaanse Westen in de jaren 1850

Rol van de leraar: Een regeringsfunctionaris heeft betaald om het Midwesten te overtuigen om met wagentreinen mee te gaan en de westelijke gebieden van de VS te vestigen.

Studentenrollen: Burgers van een stad in het Midwesten die meer willen weten over de reis en willen informeren naar kansen en gevaren

Omgeving: Een gemeentehuis

Onderwerp of tekst: De parel door John Steinbeck:

Rol van de leraar: Een dorpeling die vindt dat Kino een dwaas was om het hoogste bod van de parelkoper af te wijzen

Studentenrollen: De buren van Kino en Juana. Ze ontmoeten elkaar en praten nadat de familie het dorp is overgevlogen. De helft van hen vindt dat Kino het aanbod van de parelkoper had moeten accepteren. De helft van hen vindt dat Kino gelijk had om de parel niet te verkopen voor zo'n lage prijs.

Omgeving: Het huis of de tuin van een buurman

Onderwerp of tekst: Romeo en Julia door William Shakespeare

Rol van de leraar: Julia's beste vriendin die zich zorgen maakt en zich afvraagt ​​of ze iets moet doen om de plannen van Julia te verstoren

Studentenrollen: Juliet's vrienden die meer te weten komen over Juliet en Romeo en bespreken of ze haar aanstaande huwelijk kunnen stoppen.

Omgeving: Een geheime plek in de stad Padua

Onderwerp of tekst: The Underground Railroad

Rol van de leraar: Harriet Tubman

Studentenrollen: De familie van Harriet, van wie velen zich zorgen maken over haar veiligheid en haar willen overtuigen om te stoppen met het riskeren van haar leven om slaven naar de vrijheid te leiden

Omgeving: De slavenverblijven 's nachts

Een uitstekende online bron is een webpagina-aanvulling op hoofdstuk 9 van Interactief en improvisatiedrama: variëteiten van toegepast theater en performance. Het bevat historische informatie over dit genre van educatief drama en enkele algemene overwegingen met betrekking tot het gebruik van procesdrama.

Planning Process Drama: verrijking van lesgeven en leren door Pamela Bowell en Brian S. Hoop

Cooling Conflicts: Process Drama is een online document dat online wordt gedeeld door het New South Wales Department of Education and Training en beknopte maar uitgebreide uitleg van Process Drama, de componenten ervan, en een voorbeeld van genaamd "Leaving Huis."