Focus op compositie: definitie en voorbeelden

In samenstelling, spreken in het openbaar, en de schrijfproces, scherpstellen verwijst naar de verschillende strategieën die betrokken zijn bij het verkleinen van a onderwerp, het identificeren van een doel, het definiëren van een publiek, het kiezen van een wijze van organisatieen toepassen herzieningstechnieken.

Tom Waldrep beschrijft scherpstellen als "het moment van tunnelvisie... Focussen is de stemming of wijze van felle concentratie die het denken vanuit zijn diffuse matrix naar een volledig discursieve vorm leidt "(Schrijvers over schrijven, 1985).

Etymologie: uit het Latijn, 'haard'.

'Een heel belangrijk aspect van motivatie is de bereidheid om te stoppen en te kijken naar dingen waar niemand anders naar heeft gekeken. Dit eenvoudige proces van scherpstellen over dingen die normaal als vanzelfsprekend worden beschouwd, is een krachtige bron van creativiteit. "

(Edward de Bono, Lateraal denken: creativiteit stap voor stap. Harper & Row, 1970)

'We denken aan focus als een visueel effect, een lens waar we doorheen kijken om de wereld duidelijker te zien. Maar ik ben het gaan zien als een mes, een mes dat ik kan gebruiken om het vet uit een verhaal te snijden, waarbij ik alleen de kracht van spieren en botten achterlaat... Als je focus ziet als een scherp mes, kun je ze allemaal testen

(Roy Peter Clark, Helpen! voor schrijvers: 210 oplossingen voor de problemen waarmee elke schrijver wordt geconfronteerd. Little, Brown and Company, 2011)

'Als je onderzoekt mogelijk onderwerpen, vermijd degenen die te groot, te duister, te emotioneel of te ingewikkeld zijn om binnen de toegewezen tijd te werken... Hoewel er een aantal technieken zijn om je onderwerp te verfijnen als je eenmaal een algemeen idee hebt van wat je wilt over schrijven, de meeste benaderingen moedigen je aan om met de ideeën te 'rotzooien' om ze je eigen te maken (McKowen, 1996). Doe wat gratis schrijven. Schrijf een tijdje zonder te stoppen om wat gedachten op papier te krijgen. Of probeer het brainstormen, waarin je alle concepten of ideeën opschrijft die bij je opkomen over het onderwerp. Praat met een vriend om ideeën op te wekken. Of probeer deze te vragen vragen over het onderwerp: wie wat wanneer waar waarom, en hoe? Lees ten slotte wat over het onderwerp om het te starten scherpstellen werkwijze."

(John W. Santrock en Jane S. Halonen, Verbindingen met universiteitssucces. Thomson Wadsworth, 2007)

'Een manier om uw onderwerp te verfijnen, is door het op te splitsen in categorieën. Schrijf uw algemene onderwerp bovenaan a lijst, met elk volgend woord een meer specifiek of concreet onderwerp.. .. [U kunt bijvoorbeeld] beginnen met het zeer algemene onderwerp van auto's en vrachtwagens en vervolgens het onderwerp stap voor stap verfijnen totdat u focus op een bepaald model (de Chevy Tahoe-hybride) en besluit dit te doen overhalen luisteraars over de voordelen van een hybride auto met alle SUV-voorzieningen. "

(Dan O'Hair en Mary Wiemann, Echte communicatie: een inleiding, 2e ed. Bedford / St. Martin's, 2012)

"De meest voorkomende kritiek op een onderzoekspaper is dat het onderwerp te breed is... Conceptkaarten [of clustering]... kan worden gebruikt om een ​​onderwerp 'visueel' te verfijnen. Schrijf je algemene onderwerp op een blanco vel papier en omcirkel het. Schrijf vervolgens de subonderwerpen van je algemene onderwerp op, omcirkel ze en verbind ze met lijnen aan het algemene onderwerp. Schrijf en omcirkel vervolgens subonderwerpen van uw subonderwerpen. Op dit punt heeft u mogelijk een passend smal onderwerp. Zo niet, blijf niveaus van subonderwerpen toevoegen totdat je er een bereikt. "

(Walter Pauk en Ross J. Q. Owens, Hoe te studeren op de universiteit, 10e druk. Wadsworth, 2011)

'Schrijvers moeten een focus, een mogelijke betekenis in alle rommel waardoor ze het onderwerp op een relatief ordelijke manier kunnen verkennen ze kunnen doorgaan met het schrijfproces om erachter te komen of ze iets waardevols te zeggen hebben - en het waard zijn van een lezer horen ...

'Ik interview mezelf en stel vragen die vergelijkbaar zijn met de vragen die ik heb gesteld om het onderwerp te vinden:

- Welke informatie heb ik ontdekt die me het meest verbaasde?
- Wat zal mijn lezer verrassen?
- Wat moet mijn lezer weten?
- Wat heb ik geleerd dat ik niet had verwacht te leren?
- Wat kan ik zeggen in één zin die me de betekenis vertelt van wat ik heb onderzocht?
- Welk ding - persoon, plaats, evenement, detail, feit, citaat - heb ik gevonden dat de essentiële betekenis van het onderwerp bevat?
- Wat is het patroon van betekenis dat ik heb ontdekt?
- Wat kan niet worden weggelaten van waar ik over moet schrijven?
- Waar moet ik meer over weten?

Er zijn een aantal technieken om op een onderwerp te focussen. De schrijver gebruikt natuurlijk alleen de technieken die nodig zijn om een ​​focus te bereiken. '

(Donald N. Murray, Lezen om te schrijven: een schrijfproceslezer, 2e ed. Holt, Rinehart en Winston, 1990)

"[L] ess ervaren L1 en L2 schrijvers kunnen focus voortijdig - en met minder dan bevredigende resultaten - op microniveau-functies zoals grammaticaal, lexicaal, en mechanisch nauwkeurigheid, in tegenstelling tot discours-niveau zorgen zoals publiek, doel, retorische structuur, samenhang, samenhang, en duidelijkheid (Cumming, 1989; Jones, 1985; Nieuw, 1999)... L2-schrijvers hebben mogelijk gerichte instructie nodig die gericht is op de ontwikkeling van specifieke taalvaardigheden, retorische expertise en samenstellingsstrategieën. "

(Dana R. Ferris en John S. Hedgcock, Lesgeven in ESL-compositie: doel, proces en praktijk, 2e ed. Lawrence Erlbaum, 2005)

"Doelgroep en doel zijn de belangrijkste zorgen van ervaren schrijvers wanneer ze herzien, en twee onderzoeken hebben het effect onderzocht van het richten van de aandacht van studenten op deze aspecten van componeren. In een onderzoek uit 1981 vroeg [J.N.] Hays basale en gevorderde schrijvers om een ​​essay voor middelbare scholieren te schrijven over de effecten van het gebruik van marihuana. Op basis van haar analyse van het opstellen van protocollen en interviews ontdekte Hays dat die studenten, of het nu basis- of gevorderde schrijvers waren, een sterk publieksgevoel hadden en doelgericht schreven betere artikelen dan degenen die geen sterk gevoel van doelgerichtheid hadden en zich richtten op de leraar als het publiek of zich weinig bewust waren van de publiek. [D.H.] Roen & [R.J.] Wylie (1988) voerden een onderzoek uit waar studenten om vroegen focus op het publiek door te kijken naar de kennis die hun lezers waarschijnlijk bezaten. Studenten die tijdens revisie naar hun publiek keken, kregen hogere holistische scores dan degenen die dat niet deden. "

(Irene L. Clark, Concepten in compositie: theorie en praktijk in het onderwijzen van schrijven. Lawrence Erlbaum, 2003)

In zijn memoires Een drinkleven (1994), veteraanjournalist Pete Hamill vertelt over zijn eerste dagen "onhandig vermomd als verslaggever" bij de oude New York Post. Onbelast door training of ervaring, haalde hij de basisprincipes van het schrijven van kranten over van de Post's assistent-redacteur van de stad, Ed Kosner.

De hele nacht in het schaars bemande stadhuis heb ik kleine verhalen geschreven op basis van persberichten of items uit de vroege edities van de ochtendkranten. Ik merkte dat Kosner Scotch een enkel woord op zijn eigen typemachine had geplakt: Focus . Ik heb het woord toegeëigend als mijn motto. Mijn nervositeit ebde weg terwijl ik werkte en mezelf afvroeg: wat zegt dit verhaal? Wat is nieuw? Hoe vertel ik het aan iemand in een salon? Focus , Ik zei tegen mijzelf. Focus .

Natuurlijk vertellen onszelf focussen zal niet op magische wijze een lood of een scriptie. Maar het beantwoorden van de drie vragen van Hamill kan ons helpen ons te concentreren op het vinden van de juiste woorden:

Het was Samuel Johnson die zei dat het vooruitzicht van ophangen 'de geest wonderbaarlijk concentreert'. Hetzelfde kan worden gezegd van termijnen. Maar is het niet al hard genoeg schrijven zonder afhankelijk te zijn van angst om ons te motiveren?

Haal in plaats daarvan diep adem. Stel een paar simpele vragen. En focus.

1. Wat zegt dit verhaal (of rapport of essay)?
2. Wat is nieuw (of het belangrijkste)?
3. Hoe vertel ik het aan iemand in een salon (of, als je dat liever hebt, een coffeeshop of cafetaria)?