Met zoveel studenten in de klas tegenwoordig, is het verleidelijk voor een leraar om gewoon slechte gedragskeuzes los te laten en zoveel mogelijk tijd te besteden aan het lesgeven. Maar op de lange termijn is dit niet de meest verstandige keuze. Hoewel er gedrag is dat, hoewel arm, geschikt is voor de leeftijd (op zijn beurt spreken, moeilijkheden het delen van materialen, enz.), onthoud het bericht dat het accepteren van onaanvaardbaar gedrag naar de leerling. Gebruik in plaats daarvan positieve gedragsinterventiestrategieën (PBIS) om het gedrag in de klas positief te beïnvloeden en te beteugelen.
Het is misschien moeilijk te begrijpen waar de slechte keuzes van een student vandaan komen. Onthoud dat gedrag communicatie is en dat studenten een bericht proberen te sturen bij elke actie die in de klas wordt ondernomen. Vier typische redenen voor ongepast gedrag zijn:
Begrijp de oorsprong van dit gedrag en het decoderen van hun berichten geeft je een kans. Als je eenmaal het doel van het ongepaste gedrag hebt bepaald, ben je veel beter uitgerust om het om te keren.
De PBIS-methode van omgaan met ongepast gedrag is misschien niet zo intuïtief als het strafmodel waarmee velen van ons zijn opgevoed. Maar het heeft zijn eigen logische betekenis als we nogmaals bedenken dat gedrag communicatie is. Kunnen we echt verwachten dat we studenten laten zien dat hun gedragskeuzes slecht zijn als we op dezelfde manier reageren? Natuurlijk niet. Houd deze sleutelconcepten in gedachten: