De taxonomie van Bloom (1956) werd ontworpen met zes niveaus om het hogere-orde-denken te bevorderen. Synthesis werd op het vijfde niveau van de taxonomiepiramide van de Bloom geplaatst, omdat studenten hieruit relaties tussen bronnen moeten afleiden. Het denken op een hoog niveau van synthese is duidelijk wanneer studenten de delen of informatie die ze hebben beoordeeld als een geheel plaatsen om een nieuwe betekenis of een nieuwe structuur te creëren.
Het woordenboek registreert ook de evolutie van het gebruik van synthese met "deductief redeneren" in 1610 en "een combinatie van delen in een geheel" in 1733. De studenten van vandaag kunnen verschillende bronnen gebruiken wanneer ze delen tot een geheel combineren. De bronnen voor synthese kunnen artikelen, fictie, berichten of infographics zijn, evenals niet-geschreven bronnen, zoals films, lezingen, audio-opnamen of observaties.
Syntheseschrijven is een proces waarbij een student het expliciete verband legt tussen een scriptie (het argument) en bewijsmateriaal uit bronnen met vergelijkbare of ongelijksoortige ideeën. Voordat synthese kan plaatsvinden, moet de student echter een zorgvuldig onderzoek voltooien of het bronmateriaal nauwkeurig lezen. Dit is vooral belangrijk voordat een student een synthese-essay kan opstellen.
De inleiding van beide synthese-essays bevat een verklaring van één zin (scriptie) die de focus van het essay samenvat en de bronnen of teksten introduceert die zullen worden gesynthetiseerd. Studenten moeten de citaatrichtlijnen volgen bij het verwijzen naar de teksten in het essay, inclusief hun titel en auteur (s) en misschien een beetje context over het onderwerp of achtergrondinformatie.
De lichaamsalinea's van een synthese-essay kunnen worden georganiseerd met behulp van verschillende technieken, afzonderlijk of in combinatie. Deze technieken kunnen zijn: een samenvatting gebruiken, vergelijkingen en contrasten maken, voorbeelden geven, oorzaak en gevolg voorstellen of tegengestelde standpunten overnemen. Elk van deze formaten geeft de student de kans om het bronmateriaal op te nemen in het verklarende of het argumentatieve synthesescript.
De conclusie van een synthese-essay kan lezers herinneren aan de belangrijkste punten of suggesties voor verder onderzoek. In het geval van het argumentatieve synthese-essay beantwoordt de conclusie het "dus wat" dat in het proefschrift werd voorgesteld of dat de lezer om actie zou kunnen vragen.
mengen, categoriseren, compileren, componeren, creëren, ontwerpen, ontwikkelen, vormen, fuseren, voorstellen, integreren, wijzigen, ontstaan, organiseren, plannen, voorspellen, voorstellen, herschikken, reconstrueren, reorganiseren, oplossen, samenvatten, testen, theoretiseren, verenigen.