Wat is een goede verhouding tussen student en faculteit voor een hogeschool?

Over het algemeen geldt: hoe lager de student / faculteit-verhouding, hoe beter. Een lage ratio zou immers moeten betekenen dat de klassen klein zijn en dat faculteitsleden meer tijd kunnen besteden aan het individueel werken met studenten. Dat gezegd hebbende, de verhouding tussen student en faculteit schetst niet het hele plaatje, en vele andere factoren dragen bij aan het soort undergraduate-ervaring dat je hebt.

Belangrijkste afhaalrestaurants: de verhouding tussen student en faculteit

Zoals je hieronder zult zien, is dit een genuanceerde vraag, en het antwoord zal variëren op basis van de unieke situatie op een bepaalde school. Dat gezegd hebbende, is het over het algemeen een goed advies om te zoeken naar een student / faculteit-ratio van ongeveer 17 tot 1 of lager. Dat is geen magisch getal, maar wanneer de verhouding meer dan 20 op 1 begint te komen, zul je merken dat het voor professoren een uitdaging wordt om de type persoonlijk academisch advies, onafhankelijke studiemogelijkheden en scriptietoezicht dat zo waardevol kan zijn tijdens je studie jaren. Tegelijkertijd zijn er hogescholen met 10 tot 1 ratio's waar eerstejaars klassen groot zijn en professoren niet al te toegankelijk zijn. Je zult ook scholen vinden met 20+ tot 1 ratio's waar de faculteit volledig is toegewijd aan het nauw samenwerken met hun studenten.

Hieronder staan ​​enkele zaken die u kunt overwegen om u te helpen de verhouding tussen student en faculteit in perspectief te plaatsen:

Veel hogescholen en universiteiten zijn sterk afhankelijk van adjunct, afgestudeerde student en bezoekende faculteitsleden in een inspanningen om geld te besparen en het type financiële toezegging op lange termijn te vermijden dat de kern van de ambtstermijn vormt systeem. Deze kwestie is de laatste jaren in het nieuws geweest nadat uit nationale onderzoeken bleek dat meer dan de helft van alle docenten aan hogescholen en universiteiten adjuncten zijn.

Waarom is dit belangrijk? Veel hulpmiddelen zijn immers uitstekende instructeurs. Adjuncten spelen ook een belangrijke rol in het hoger onderwijs, omdat ze invullen voor faculteitsleden met verlof of helpen bij het dekken van lessen tijdens tijdelijke inschrijving. Op veel hogescholen zijn adjuncten echter geen werknemers voor korte tijd die in een tijd van nood worden ingehuurd. Het is eerder een permanent bedrijfsmodel. Columbia College in Missourihad in 2015 bijvoorbeeld 72 voltijdse docenten en 705 deeltijdse instructeurs. Hoewel die cijfers extreem zijn, is het helemaal niet ongebruikelijk dat een school cijfers heeft DeSales University met 125 voltijdse docenten en 213 deeltijdse instructeurs.

Als het gaat om de verhouding tussen student en faculteit, is het aantal adjunct-, parttime en tijdelijke faculteitsleden van belang. De verhouding tussen student en faculteit wordt berekend door rekening te houden met alle instructeurs, al dan niet tenure-track. Deeltijdse docenten hebben echter zelden andere verplichtingen dan lesgeven. Ze dienen niet als studieadviseur voor studenten. Ze houden zelden toezicht op onderzoeksprojecten, stages, scripties en andere leerervaringen met grote impact. Ze zijn misschien ook niet lang in de buurt, dus studenten kunnen een meer uitdagende tijd hebben om betekenisvolle relaties op te bouwen met parttime instructeurs. Als gevolg hiervan kan het moeilijk zijn om sterke aanbevelingsbrieven te krijgen voor banen en graduate school.

Ten slotte worden adjuncten over het algemeen onderbetaald, soms verdienen ze slechts een paar duizend dollar per klas. Om een ​​leefbaar loon te verdienen, moeten adjuncten vaak vijf of zes lessen per semester bij verschillende instellingen samenvoegen. Als dat overwerkt is, kunnen adjuncten de aandacht niet aan individuele studenten besteden die ze idealiter zouden willen.

Dus een college kan een aangename 13: 1-student-naar-faculteitsverhouding hebben, maar als 70% van die faculteitsleden adjunct en parttime instructeurs zijn, zijn de permanente tenure-line faculteitsleden die belast met alle advisering, commissiewerk en één-op-één leerervaringen zullen in feite te zwaar worden belast om het soort aandacht te geven dat u van een lage student naar de faculteit mag verwachten verhouding.

Overweeg een van de beste universiteiten ter wereld: de Massachusetts Institute of Technology heeft een uiterst indrukwekkende verhouding van 3 op 1 student / faculteit. Wauw. Maar voordat je enthousiast wordt over het feit dat al je lessen kleine seminars zijn met professoren die ook jouw zijn beste vrienden, besef dat de verhouding tussen student en faculteit iets heel anders is dan de gemiddelde klas grootte. Natuurlijk heeft MIT veel kleine seminarielessen, vooral op het hogere niveau. De school doet het ook opmerkelijk goed en biedt studenten waardevolle onderzoekservaringen. Tijdens je eerste jaar zit je echter waarschijnlijk in grote colleges met honderden studenten voor onderwerpen als elektromagnetisme en differentiaalvergelijkingen. Deze lessen worden vaak onderverdeeld in kleinere recitatie-secties die worden geleid door afgestudeerde studenten, maar de kans is groot dat je geen hechte relatie opbouwt met je professor.

Wanneer je hogescholen onderzoekt, probeer dan niet alleen informatie te krijgen over de verhouding student / faculteit (gegevens die direct beschikbaar zijn), maar ook de gemiddelde klassengrootte (een getal dat moeilijker kan zijn vind). Er zijn hogescholen met een student / faculteitsverhouding van 20 tot 1 die geen klas hebben groter dan 30 studenten, en er zijn hogescholen met een verhouding van 3 op 1 student / faculteit die grote collegeklassen van honderden hebben studenten. Merk op dat er inherent niets mis is met grote collegeklassen - het kunnen fantastische leerervaringen zijn als de docent getalenteerd is. Maar als je op zoek bent naar een intieme universiteitservaring waarin je je professoren goed leert kennen, vertelt de student-faculteitsratio niet het hele verhaal.

Particuliere instellingen zoals Duke universiteit (7 op 1 verhouding), Caltech (3 op 1 verhouding), Stanford universiteit (12 op 1 verhouding), Washington University (8 tegen 1), en alle Ivy League-scholen zoals Harvard (7 op 1 verhouding) en Yale (6 op 1 verhouding) hebben een indrukwekkend lage student / faculteit ratio's. Deze universiteiten hebben allemaal iets anders gemeen: het zijn onderzoeksgerichte instellingen die vaak meer afgestudeerde studenten hebben dan studenten.

Je hebt waarschijnlijk de uitdrukking 'publiceren of vergaan' gehoord in relatie tot hogescholen. Dit concept is waar bij onderzoeksgerichte instellingen. De belangrijkste factor in het tenure-proces is meestal een sterke staat van onderzoek en publicatie, en veel faculteiten leden besteden veel meer tijd aan onderzoek en de projecten van hun doctoraatsstudenten dan aan niet-gegradueerden onderwijs. Sommige faculteitsleden geven zelfs helemaal geen studenten. Dus wanneer een universiteit als Harvard een verhouding van 7 op 1 student per faculteit heeft, betekent dit niet dat er voor elke zeven studenten een lid van de faculteit is dat zich toelegt op het niet-gegradueerde onderwijs.

Er zijn echter veel hogescholen en universiteiten waar onderwijs, niet onderzoek, de hoogste prioriteit heeft, en de institutionele missie richt zich uitsluitend of primair op studenten. Als je kijkt naar een liberal arts college zoals Wellesley met een student / faculteitsverhouding van 7 op 1 en geen afgestudeerde studenten, zullen de faculteitsleden in feite gericht zijn op hun adviseurs en de studenten in hun klassen. Hogescholen voor vrije kunsten hebben de neiging om trots te zijn op de nauwe werkrelaties die ze bevorderen tussen studenten en hun professoren.

Als een hogeschool een verhouding van 35 tot 1 student per faculteit heeft, is dat meteen een rode vlag. Dat is een ongezond aantal dat bijna garandeert dat docenten niet overdreven zullen worden geïnvesteerd in het begeleiden van al hun studenten. Vaker, vooral bij selectieve hogescholen en universiteiten, is een verhouding tussen 10 op 1 en 20 op 1.

Zoek naar antwoorden op enkele belangrijke vragen om te leren wat die cijfers werkelijk betekenen. Is de school voornamelijk gericht op niet-gegradueerd onderwijs, of legt het veel middelen en nadruk op onderzoek en graduate programma's? Wat is de gemiddelde groepsgrootte?

En misschien wel de meest bruikbare informatiebron zijn de studenten zelf. Bezoek de campus en vraag het je campus gids over de relatie tussen studenten en hun professoren. Beter nog, doe een overnachting en volg enkele lessen om een ​​goed gevoel te krijgen voor de undergraduate-ervaring.