Standaard lesplanformaat voor ESL-docenten

Engels lesgeven, zoals het geven van een onderwerp, vereist lesplannen. Veel boeken en curricula geven advies over het aanleren van Engels leermateriaal. De meeste ESL-leraren houden er echter van om hun lessen door elkaar te halen door hun eigen lesplannen en activiteiten aan te bieden.

Soms zijn leraren verplicht om hun eigen lesplannen te maken wanneer ze ESL of EFL geven aan internationale instellingen die over de hele wereld verspreid zijn. Ontwikkel uw eigen lesplannen en activiteiten met behulp van een basissjabloon.

Over het algemeen een lesplan bestaat uit vier specifieke delen. Deze kunnen tijdens de les worden herhaald, maar het is belangrijk om de schets te volgen:

1. Opwarmen
2. Cadeau
3. Focus op details
4. Gebruik in een bredere context

Gebruik een warming-up om de hersenen in de goede richting te laten denken. De warming-up moet de doelgrammatica / functie voor de les bevatten. Hier zijn een paar ideeën:

• Stel kleine praatjes over het weekend voor een les over het eenvoudige verleden.
instagram viewer
• Bespreek een hypothetische situatie voor een les over conditionals.
• Daag studenten uit om anderen in de klas te beschrijven wanneer ze werken aan het opbouwen van een beschrijvende woordenschat.

De presentatie richt zich op de leerdoelen van de les. Dit is het door de leraar geleide gedeelte van de les. Je zou kunnen:

• Leg grammatica uit op het whiteboard.
• Laat een korte video zien om een ​​gespreksonderwerp te introduceren.
• Presenteer nieuwe woordenschat en zorg voor veel contexten.
• Presenteer schriftelijk werk voor een klassendiscussie over structuur.

Door gecontroleerde praktijk kan nauwkeurig worden nagegaan of de leerdoelen worden begrepen. Gecontroleerde oefenactiviteiten omvatten:

• Gap-fill-oefeningen op tijd conjugatie.
• Voltooi de zinoefeningen om specifiek geschreven formules aan te moedigen.
• Begrijpend lezen en luisteren.
• Taalfunctie oefenen op specifieke activiteiten zoals excuses aanbieden, onderhandelen en bedanken.

Door gratis te oefenen kunnen studenten "de controle overnemen" over hun eigen taalonderwijs. Deze activiteiten moeten studenten aanmoedigen om taal te verkennen met activiteiten zoals:

• Klasse debatten
• Rollenspellen maken en deze voor anderen spelen
• Games gericht op communicatieve vaardigheden
• Opstel schrijven

Neem tijdens de vrije oefensectie let op veelvoorkomende fouten. Gebruik feedback om iedereen te helpen, in plaats van je te concentreren op individuele studenten.

Dit lesplanformaat is om vele redenen populair, waaronder:

• Studenten hebben een aantal kansen om op verschillende manieren een concept te leren.
• Studenten hebben voldoende tijd om te oefenen.
• Docenten kunnen gedetailleerde instructie geven, of studenten kunnen door oefening oefeningen en leerpunten afleiden.
• Het standaard lesplanformaat biedt structuur.
• De les zorgt voor variatie in de loop van 60 tot 90 minuten.
• Dit lesplanformaat gaat van leraargericht naar leerlinggericht leren.

Om te voorkomen dat dit standaard lesplanformaat saai wordt, is het belangrijk om te onthouden dat er een aantal variaties zijn die kunnen worden toegepast op de verschillende segmenten van het lesplan formaat.

Opwarmen: studenten kunnen laat, moe, gestrest of anderszins afgeleid naar de les komen. Om hun aandacht te trekken, kun je het beste openen met een op warm activiteit. De warming-up kan zo simpel zijn als het vertellen van een kort verhaal of het stellen van vragen aan studenten. De warming-up kan ook een meer doordachte activiteit zijn, zoals het spelen van een liedje op de achtergrond of het tekenen van een uitgebreide foto op het bord. Hoewel het prima is om een ​​les te beginnen met een eenvoudig 'Hoe gaat het', is het veel beter om je warming-up te koppelen aan het thema van de les.

Presentatie: De presentatie kan verschillende vormen aannemen. Uw presentatie moet duidelijk en duidelijk zijn om studenten te helpen nieuwe grammatica en vormen te begrijpen. Hier zijn een paar suggesties voor het presenteren van nieuwe materialen aan de klas:

• Selectie lezen
• Studenten vragen om kennis over een specifiek punt
• Docentgerichte uitleg
• Luister selectie
• Korte video
• Presentatie van de student

De presentatie moet het belangrijkste "vlees" van de les bevatten. Als u bijvoorbeeld werkt aan phrasal werkwoorden, maak de presentatie door iets te lezen dat doordrenkt is met werkwoorden.

Gecontroleerde praktijk: dit gedeelte van de les geeft studenten directe feedback over hun begrip van de taak. Over het algemeen omvat een gecontroleerde praktijk een soort oefening. Gecontroleerde oefening moet de student helpen zich te concentreren op de hoofdtaak en hem feedback te geven - van de leraar of de andere studenten.

Vrije training: dit integreert de focusstructuur, woordenschat en functionele woorden en zinnen in het algehele taalgebruik van studenten. Vrije oefenoefeningen moedigen studenten vaak aan om de doeltaalstructuren te gebruiken in:

• Discussies in kleine groepen
• Schriftelijk werk (paragrafen en essays)
• Begrijpend luisteren
• Spellen

Het belangrijkste aspect van vrije praktijk is dat studenten moeten worden aangemoedigd om de geleerde taal in grotere structuren te integreren. Dit vereist meer een "stand-off" -benadering van onderwijs. Het is vaak handig om door de kamer te circuleren en aantekeningen te maken. Studenten moeten tijdens dit deel van de les meer fouten mogen maken.

Feedback stelt studenten in staat om hun begrip van het onderwerp van de les te controleren en kan aan het einde van de les snel worden gedaan door studenten vragen te stellen over de doelstructuren. Een andere benadering is om studenten de doelstructuren in kleine groepen te laten bespreken, waardoor studenten opnieuw de kans krijgen om zelf het begrip te verbeteren.

Over het algemeen is het belangrijk om dit lesplanformaat te gebruiken om het Engels van studenten te vergemakkelijken. Hoe meer mogelijkheden voor studentgericht leren, hoe meer studenten zelf taalvaardigheid verwerven.