Waar is de controverse over? leerstijlen alles over? Is de theorie geldig? Werkt het echt in de klas, of is de bewering dat er geen wetenschappelijk bewijs is voor de geldigheid het laatste woord?
Doug Rohrer, een psycholoog aan de Universiteit van Zuid-Florida, onderzocht de leerstijltheorie voor NPR (National Public Radio) en vond geen wetenschappelijk bewijs om het idee te ondersteunen. Lees zijn verhaal en de honderden reacties die het opleverde. De sociale netwerken die dit stuk inspireerde, zijn ook indrukwekkend.
Derek Bruff, CFT-assistent-directeur aan de Vanderbilt University, deelt wat hij leerde over leerstijlen op de 30e jaarlijkse Lilly Conference on College Teaching aan de Miami University in Ohio in 2011. Bruff biedt veel gedetailleerde referenties, wat leuk is.
Het komt neer op? Leerlingen hebben zeker voorkeuren voor hoe ze leren, maar wanneer ze op de proef worden gesteld, maken deze voorkeuren heel weinig uit of een leerling al dan niet heeft geleerd. De controverse in een notendop.
, een tijdschrift van de Association for Psychological Science, komt dit artikel over onderzoek uit 2009 dat geen wetenschappelijk bewijs toont voor leerstijlen. 'Bijna alle studies die beogen om leerstijlen te bewijzen, voldoen niet aan de belangrijkste criteria voor wetenschappelijke validiteit', stelt het artikel.
Education.com bekijkt leerstijlen vanuit beide standpunten - voor en tegen. Dr. Daniel Willingham, hoogleraar cognitieve psychologie aan de Universiteit van Virginia, zegt: "Het is keer op keer getest en niemand kan bewijzen vinden dat het waar is. Het idee kwam in het publieke bewustzijn en op een bepaalde manier is het verwarrend. Er zijn enkele ideeën die zichzelf in stand houden. '
"Hoe kun je niet geloven dat mensen anders leren? 'Dat is de eerste vraag in Willingham's Veelgestelde vragen over leerstijlen. Hij is professor psychologie aan de Universiteit van Virginia en auteur van het boek, Wanneer kunt u de experts vertrouwen, evenals tal van artikelen en video's. Hij ondersteunt het argument dat er geen wetenschappelijk bewijs is voor de theorie van leerstijlen.
Hier is een beetje van Willingham's FAQ: "Vermogen is dat je kunt iets doen. Stijl is hoe jij doet het... Het idee dat mensen verschillen in bekwaamheid is niet controversieel - daar is iedereen het mee eens. Sommige mensen zijn goed in het omgaan met ruimte, sommige mensen hebben een goed oor voor muziek, enz. Dus het idee van "stijl" zou echt iets anders moeten betekenen. Als het alleen bekwaamheid betekent, heeft het niet veel zin om de nieuwe term toe te voegen.
Dit komt van het Cisco Learning Network, gepost door David Mallory, een Cisco-ingenieur. Hij zegt: 'Als het accommoderen van leerstijlen de leerwaarde niet verhoogt, is het dan logisch dat we doorgaan met [het genereren van inhoud in meerdere formaten]? Voor een lerende organisatie is dit een heel belangrijke vraag en het heeft in onderwijskringen veel gepassioneerde discussies opgeleverd. "
ASTD, de American Society for Training and Development, '' s werelds grootste beroepsvereniging die zich bezighoudt met het gebied van training en ontwikkeling ', weegt op de controverse. Schrijver Ruth Colvin Clark zegt: "Laten we middelen investeren in instructiemodi en methoden waarvan is bewezen dat ze het leren verbeteren."