In de wiskunde wordt het woord attribuut gebruikt om een kenmerk of kenmerk van een object te beschrijven dat dit toelaat groepering ervan met andere vergelijkbare objecten en wordt meestal gebruikt om de grootte, vorm of kleur van objecten in een groep.
De term attribuut wordt al in de kleuterklas onderwezen, waar kinderen vaak een set attribuutblokken krijgen verschillende kleuren, maten en vormen die de kinderen moeten sorteren op een specifiek kenmerk, zoals op maat, kleur of vorm en vervolgens gevraagd om opnieuw te sorteren op meer dan één attribuut.
Samenvattend wordt het kenmerk in wiskunde meestal gebruikt om een te beschrijven geometrisch patroon en wordt algemeen gebruikt in de loop van de wiskundige studie om bepaalde eigenschappen of kenmerken van een te definiëren groep objecten in een bepaald scenario, inclusief de oppervlakte en afmetingen van een vierkant of de vorm van een Amerikaans voetbal.
Gemeenschappelijke kenmerken in elementaire wiskunde
Wanneer studenten in de kleuterklas en het eerste leerjaar kennis maken met wiskundige attributen, wordt van hen verwacht dat ze het concept begrijpen zoals het van toepassing is aan fysieke objecten en de elementaire fysieke beschrijvingen van deze objecten, wat betekent dat grootte, vorm en kleur de meest voorkomende kenmerken zijn van vroeger wiskunde.
Hoewel deze basisconcepten later vooral in de hogere wiskunde worden uitgebreid geometrie en trigonometrie, is het belangrijk voor jonge wiskundigen om het idee te bevatten dat objecten hetzelfde kunnen delen eigenschappen en kenmerken die hen kunnen helpen grote groepen objecten te sorteren in kleinere, beter beheersbare groepen voorwerpen.
Later, vooral in de hogere wiskunde, zal hetzelfde principe worden toegepast bij het berekenen van de totalen van kwantificeerbare attributen tussen groepen objecten, zoals in het onderstaande voorbeeld.
Attributen gebruiken om objecten te vergelijken en te groeperen
Attributen zijn vooral belangrijk in wiskundelessen in de vroege kinderjaren, waar studenten een kernbegrip moeten begrijpen van hoe vergelijkbaar is vormen en patronen kunnen helpen bij het groeperen van objecten, waar ze vervolgens kunnen worden geteld en gecombineerd of gelijkelijk in verschillende delen kunnen worden verdeeld groepen.
Deze kernconcepten zijn essentieel voor het begrijpen van hogere wiskunde, vooral omdat ze een basis vormen voor het vereenvoudigen van complexe vergelijkingen door de patronen en overeenkomsten van kenmerken van bepaalde groepen van te observeren voorwerpen.
Stel dat een persoon bijvoorbeeld 10 rechthoekige bloembakken had die elk attributen hadden van 12 inch lang bij 10 inch breed en 5 inch diep. Een persoon zou kunnen bepalen dat het gecombineerde oppervlak van de plantenbakken (de lengte maal de breedte maal het aantal plantenbakken) gelijk zou zijn aan 600 vierkante inch.
Aan de andere kant, als een persoon 10 plantenbakken had van 12 inch bij 10 inch en 20 plantenbakken van 7 inch bij 10 inch, zou de persoon om de twee verschillende maten plantenbakken te groeperen op basis van deze kenmerken om snel te kunnen bepalen hoeveel oppervlak alle plantenbakken hebben hen. De formule zou daarom luiden (10 X 12 inch X 10 inch) + (20 X 7 inch X 10 inch) omdat De totale oppervlakte van de twee groepen moet afzonderlijk worden berekend, aangezien hun hoeveelheden en afmetingen verschillen.