Hoe om te gaan met onvoorbereide studenten

Een van de feiten waar elke leerkracht mee te maken heeft, is dat er elke dag een of meer leerlingen naar de klas komen zonder de nodige boeken en hulpmiddelen. Ze missen misschien hun potlood, papier, leerboek of wat dan ook school spullen u vroeg hen die dag mee te nemen. Als leraar moet je beslissen hoe je met deze situatie omgaat als deze zich voordoet. Er zijn in feite twee stromingen over hoe om te gaan met een geval van ontbrekende voorraden: zij die denken dat studenten verantwoordelijk moeten worden gehouden voor niet alles mee te nemen wat ze nodig hebben, en degenen die vinden dat een ontbrekend potlood of notitieboekje niet de oorzaak mag zijn dat de student de dag verliest les. Laten we elk van deze argumenten eens bekijken.

Een deel van het slagen, niet alleen op school maar ook in de 'echte wereld', is leren verantwoordelijk te zijn. Studenten moeten leren hoe ze op tijd naar de les kunnen komen, op een positieve manier kunnen deelnemen, hun tijd moeten indelen zodat ze hun huiswerkopdrachten op tijd indienen en, natuurlijk, voorbereid naar de les komen. Leraren die van mening zijn dat het een van hun belangrijkste taken is om de noodzaak te vergroten dat de leerlingen verantwoordelijk zijn voor hun eigen acties, hebben doorgaans strikte regels voor het missen van schoolbenodigdheden.

Sommige docenten staan ​​de student helemaal niet toe om aan de klas deel te nemen, tenzij ze de benodigde items hebben gevonden of geleend. Anderen kunnen opdrachten straffen vanwege vergeten items. Bijvoorbeeld een aardrijkskunde leraar die studenten kleurt in een kaart van Europa kan het cijfer van een student verlagen omdat hij niet de vereiste kleurpotloden heeft meegebracht.

De andere denkrichting is van mening dat hoewel een student verantwoordelijkheid moet leren, vergeten leermiddelen hem er niet van moeten weerhouden om te leren of deel te nemen aan de dagles. Meestal hebben deze docenten een systeem waarmee studenten materiaal van hen kunnen 'lenen'. Ze kunnen bijvoorbeeld een student iets waardevols laten ruilen voor een potlood dat ze aan het einde van de les teruggeven wanneer ze dat potlood terug krijgen. Een excellente leraar op mijn school leent alleen potloden uit als de student in ruil daarvoor één schoen achterlaat. Dit is een onfeilbare manier om ervoor te zorgen dat de geleende benodigdheden worden geretourneerd voordat de student de klas verlaat.

Leerboeken kunnen leraren veel hoofdpijn bezorgen, aangezien leerlingen deze vaak thuis laten. De meeste leraren hebben geen extra's in hun klas om te lenen. Dit betekent dat vergeten leerboeken doorgaans ertoe leiden dat studenten moeten delen. Een manier om studenten te stimuleren hun teksten elke dag te brengen, is door periodiek willekeurige leerboek- / materiaalcontroles te houden. Je kunt de cheque opnemen als onderdeel van de participatiegraad van elke student of ze een andere beloning geven, zoals extra krediet of zelfs wat snoep. Dit hangt af van je leerlingen en het cijfer dat je geeft.

Wat als je een student hebt die hun materiaal zelden of nooit naar de klas brengt. Voordat je tot de conclusie komt dat ze gewoon lui zijn en ze een verwijzing schrijft, probeer dan een beetje dieper te graven. Als er een reden is dat ze hun materiaal niet meenemen, werk dan met hen samen om strategieën te bedenken om te helpen. Als u bijvoorbeeld denkt dat het probleem aan de orde is, is het gewoon een kwestie van organisatie, dan kunt u hen een week een checklist geven voor wat ze elke dag nodig hebben. Aan de andere kant, als je denkt dat er thuis problemen zijn die het probleem veroorzaken, dan zou je er goed aan doen om de studentendecaan te betrekken.