Geologie vs. Aardwetenschappen vs. Geowetenschappen

'Geologie', 'Aardwetenschappen' en 'geowetenschappen' zijn verschillende termen met dezelfde letterlijke definitie: de studie van de aarde. In de academische wereld en de professionele wereld kunnen de termen onderling uitwisselbaar zijn of verschillen connotaties gebaseerd op hoe ze worden gebruikt. In de afgelopen decennia hebben veel hogescholen en universiteiten hun geologiegraden gewijzigd in aardwetenschappen of geowetenschappen of die als afzonderlijke graden toegevoegd.

Geologie is het oudere woord en heeft een veel langere geschiedenis. In die zin is geologie de wortel van de aardwetenschappen.

Het woord is ontstaan ​​vóór de huidige wetenschappelijke discipline. De eerste geologen waren niet eens geologen; het waren 'natuurlijke filosofen', academische types waarvan de nieuwigheid erin bestond de filosofiemethoden uit te breiden tot het boek van de natuur. De eerste betekenis van het woord geologie, in de 18e eeuw, was een verhandeling, een 'theorie van de aarde', ongeveer zoals de overwinning van Isaac Newton, de kosmologie of 'theorie van de hemel', een eeuw eerder. De nog vroegere 'geologen' uit de middeleeuwen waren nieuwsgierige, kosmologische theologen die de aarde naar analogie van het lichaam van Christus behandelden en weinig aandacht schonken aan rotsen. Ze produceerden een erudiet discours en fascinerende diagrammen, maar niets dat we als wetenschap zouden herkennen. Vandaag

Uiteindelijk schudden geologen die muffe middeleeuwse mantel van zich af, maar hun latere activiteiten gaven hen een nieuwe reputatie die hen later zou achtervolgen.

Geologen zijn degenen die de rotsen verkenden, de bergen in kaart brachten, het landschap uitlegden, de ijstijden ontdekten en de werking van de continenten en de diepe aarde blootlegden. Geologen zijn degenen die watervoerende lagen hebben gevonden, mijnen hebben gepland, de winningsindustrieën hebben geadviseerd en de weg hebben uitgestippeld naar rijkdom op basis van goud, olie, ijzer, kolen en meer. Geologen hebben het rotsrecord in orde gebracht, de fossielen geclassificeerd, de aionen en tijdperken van de prehistorie genoemd en de diepe basis van de biologische evolutie gelegd.

Ik heb de neiging om geologie te beschouwen als een van de echte originele wetenschappen, samen met astronomie, meetkunde en wiskunde. Chemie begon als een gezuiverd laboratoriumkind van de geologie. Fysica is ontstaan ​​als een abstractie van techniek. Dit is niet om hun geweldige vooruitgang en grote gestalte te bagatelliseren, maar alleen om prioriteit te krijgen.

Aardwetenschappen en geowetenschappen verdiende geld met nieuwere, meer interdisciplinaire taken die voortbouwen op het werk van de geologen. Simpel gezegd: alle geologen zijn aardwetenschappers, maar niet alle aardwetenschappers zijn geologen.

De twintigste eeuw bracht revolutionaire vooruitgang op elk wetenschapsgebied. Het was de kruisbestuiving van chemie, natuurkunde en berekening, nieuw toegepast op het oude problemen van de geologie, die de geologie opende in een breder rijk dat aardwetenschappen wordt genoemd geowetenschappen. Het leek een heel nieuw veld waarin de rotshamer en veldkaart en dunne doorsnede waren minder relevant.

Tegenwoordig een aardwetenschappen of geowetenschappen graad omvat een veel breder domein van onderwerpen dan een traditionele graad in de geologie. Het bestudeert alle dynamische processen van de aarde, dus typische cursussen kunnen omvatten oceanografiepaleoklimatologie, meteorologie, en hydrologie evenals normale "traditionele" geologiecursussen zoals mineralogie, geomorfologie, petrologie, en stratigrafie.

Geowetenschappers en aardwetenschappers doen dingen die geologen uit het verleden nooit voor ogen hadden. Aardwetenschappers houden toezicht op de sanering van vervuilde locaties. Ze bestuderen de oorzaken en effecten van klimaatverandering. Ze adviseren de beheerders van land, afval en hulpbronnen. Ze vergelijken de structuren van planeten rond onze zon en rond andere sterren.

Het lijkt erop dat docenten een extra effect hebben gehad, aangezien de curriculumstandaarden voor basisschool- en middelbare scholieren complexer en ingewikkelder zijn geworden. Onder deze opvoeders is de typische definitie van "Aardwetenschappen" dat het bestaat uit geologie, oceanografie, meteorologie en astronomie. Zoals ik het zie, is geologie een snelgroeiende reeks subspecialismen die zich uitbreiden naar deze naburige wetenschappen (geen oceanografie maar mariene geologie; geen meteorologie maar klimatologie; niet astronomie maar planetaire geologie), maar dat is duidelijk een mening van een minderheid. Een eenvoudige zoekopdracht op internet levert tweemaal zoveel 'lesplannen voor aardwetenschappen' op als 'lesplannen voor geologie'.

Geologie is mineralen, kaarten en bergen; rotsen, hulpbronnen en uitbarstingen; erosie, sediment en grotten. Het gaat om rondlopen in laarzen en hands-on oefeningen doen met gewone middelen. Geologie is bruin.

Aardwetenschappen en geowetenschappen zijn de studie van zowel geologie als vervuiling, voedselwebben, paleontologie, habitats, platen en klimaatverandering. Het omvat alle dynamische processen van de aarde, niet alleen die op de korst. Aardwetenschappen is groen.

Misschien is het allemaal een kwestie van taal. "Aardwetenschappen" en "geowetenschappen" zijn in het Engels even eenvoudig als "geologie" in wetenschappelijk Grieks. En als een sarcastische verdediging tegen de toenemende populariteit van de eerdere termen; hoeveel eerstejaars studenten kennen Grieks?