Tweetaligheid is het vermogen van een individu of de leden van een gemeenschap om er twee te gebruiken talen effectief. Bijvoeglijk naamwoord: tweetalig.
Eentaligheid verwijst naar de mogelijkheid om een enkele taal te gebruiken. De mogelijkheid om meerdere talen te gebruiken staat bekend als meertaligheid.
Meer dan de helft van de wereldbevolking is tweetalig of meertalig: "56% van de Europeanen is tweetalig, terwijl 38% van de bevolking in Groot-Brittannië Groot-Brittannië, 35% in Canada en 17% in de Verenigde Staten zijn tweetalig, 'volgens statistieken waarnaar wordt verwezen in' Multicultureel Amerika: een multimedia Encyclopedie."
Etymologie
Uit het Latijn, "twee" + "tong"
Voorbeelden en opmerkingen
Tweetaligheid als norm
Volgens "The Handbook of Bilingualism" "is tweetaligheid - meer in het algemeen meertaligheid - een belangrijk feit in het leven van vandaag de dag. Om te beginnen worden de naar schatting 5.000 talen van de wereld gesproken in de 200 soevereine staten van de wereld (of 25 talen per staat), zodat
Wereldwijde meertaligheid
'De politieke geschiedenis van de 19e en 20e eeuw en de ideologie van' één staat - één natie - één taal 'hebben geleid tot het idee dat eentaligheid altijd de standaard of normale zaak in Europa is geweest en min of meer een voorwaarde voor politiek loyaliteit. In deze situatie wordt over het hoofd gezien dat de overgrote meerderheid van de wereldbevolking - in welke vorm of omstandigheden dan ook - meertalig is. Dit is heel duidelijk wanneer we op elk moment naar de taalkaarten van Afrika, Azië of Zuid-Amerika kijken, " volgens Kurt Braunmüller en Gisella Ferraresi, redacteuren van het boek, "Aspects of Multilingualism in European Taal."
Individuele en maatschappelijke tweetaligheid
Volgens de "Encyclopedie van tweetaligheid en tweetalig onderwijs" "bestaat tweetaligheid als bezit van een individu. Het is ook mogelijk om over tweetaligheid te spreken als een kenmerk van een groep of gemeenschap van mensen [maatschappelijke tweetaligheid]. Tweetaligen en meertaligen bevinden zich meestal in groepen, gemeenschappen of in een bepaalde regio (bijvoorbeeld Catalanen in Spanje)... [C] o-bestaande talen kunnen in een proces van snelle verandering verkeren, in harmonie leven of de een vordert snel ten koste van de ander, of soms in conflict. Waar veel taalminderheden bestaan, is er vaak een taalverschuiving... "
Instructie vreemde talen in de Verenigde Staten
Volgens taalonderzoeksadviseur Ingrid Pufahl: "Decennialang hebben Amerikaanse beleidsmakers, bedrijfsleiders, docenten en onderzoeksorganisaties hebben het gebrek aan kennis van vreemde talen van onze studenten aan de kaak gesteld en hebben opgeroepen tot betere taal instructie. Ondanks deze oproepen tot actie zijn we verder achterop geraakt bij de rest van de wereld door onze studenten voor te bereiden om effectief te communiceren in andere talen dan het Engels.
'Ik denk dat de belangrijkste reden voor dit verschil is dat vreemde talen door ons openbare onderwijssysteem als minder belangrijk worden beschouwd dan wiskunde, wetenschappen en Engels. E.U. regeringen verwachten dat hun burgers vloeiend worden in ten minste twee talen plus hun moedertaal.. .
"[F] -instructie in de Verenigde Staten wordt vaak beschouwd als een 'luxe', een vak dat aan universiteitsgebonden studenten wordt gegeven, vaker in welvarende dan arme schooldistricten, en wordt gemakkelijk geknipt wanneer de wiskunde- of leestestscores dalen of bezuinigingen weefgetouw."
Bronnen
Colin Baker, Colin en Sylvia Prys Jones. Encyclopedie van tweetaligheid en tweetalig onderwijs. Meertalige zaken, 1998.
Bhatia, Tej K. en William C. Ritchie. "Invoering." Het handboek van tweetaligheid. Blackwell, 2006.
Braunmüller, Kurt en Gisella Ferraresi. "Invoering." Aspecten van meertaligheid in de Europese taalgeschiedenis. John Benjamins, 2003.
Cortes, Carlos E. Multicultureel Amerika: A Multimedia Encyclopedia. Sage Publications, 2013.
Pufahl, Ingrid. 'Hoe Europa het doet.' The New York Times, 7 februari 2010.