Tekstfuncties in informatieve niet-fictieve teksten

Belangrijke hulpmiddelen om studenten te helpen informatie in informatieve teksten te begrijpen en er toegang toe te krijgen, zijn 'tekstfuncties'. De tekstfuncties zijn beide manieren waarop de auteurs en redacteuren maken de informatie gemakkelijker te begrijpen en toegankelijk, evenals expliciete middelen om de inhoud van de tekst te ondersteunen door middel van illustraties, foto's, grafieken en grafieken. Het gebruik van tekstfuncties is een belangrijk element van ontwikkelingslezen, dat studenten leert deze delen te gebruiken om de inhoud van de tekst te begrijpen en te begrijpen.

Tekstfuncties maken ook deel uit van de tests met hoge inzetten van de meeste staten. Studenten binnen vierde leerjaar en hoger wordt gewoonlijk geacht de tekstkenmerken te kunnen identificeren die gemeenschappelijk zijn voor de meeste non-fictie- en informatieve teksten. Tegelijkertijd helpen ze worstelende lezers bij het vinden en identificeren van de informatie die ze moeten weten in klassen van inhoudsgebieden, zoals sociale studies, geschiedenis, maatschappijleer en wetenschap.

Titels, ondertitels, koppen en subtitels maken allemaal deel uit van de daadwerkelijke tekst, die wordt gebruikt om de organisatie van de informatie in een tekst expliciet te maken. De meeste uitgevers van leerboeken, evenals informatieve tekstuitgevers, gebruiken deze functies om de inhoud gemakkelijker te begrijpen te maken.

De hoofdstuktitels in informatieve teksten bereiden de student gewoonlijk voor om de tekst te begrijpen.

Ondertitels volgen meestal onmiddellijk de titel en ordenen de informatie in secties. Titels en ondertitels bieden vaak de structuur voor een overzicht.

Koppen beginnen meestal met een subsectie na een ondertitel. Er zijn meerdere rubrieken voor elke sectie. Ze bevatten meestal de belangrijkste punten die de auteur in elke sectie heeft gemaakt.

Ondertitels helpen ons ook de organisatie van de gedachten in de sectie en de relaties van de delen te begrijpen. Titel, ondertitel, kopteksten en ondertitels kunnen worden gebruikt om begeleide notities te maken, aangezien dit cruciale onderdelen zijn van de organisatie van de tekst door de auteur.

Werk van fictie heeft zelden inhoudsopgaven, terwijl werk van non-fictie bijna altijd dat wel heeft. Aan het begin van het boek bevatten ze de titels van hoofdstukken, ondertitels en paginanummers.

Gevonden achterin het boek, de woordenlijst geeft definities van speciale woorden in de tekst. Uitgevers plaatsen dikwijls vetgedrukte woorden achterin. Soms staan ​​de definities naast de tekst, maar altijd in de woordenlijst.

Ook achterin het boek geeft de index in alfabetische volgorde aan waar onderwerpen te vinden zijn.

Het internet heeft ons een rijke en gemakkelijk toegankelijke bron van afbeeldingen opgeleverd, maar ze zijn nog steeds ongelooflijk belangrijk om de inhoud van informatieve non-fictieteksten te begrijpen. Hoewel het niet echt "tekst" is, zou het dom zijn om aan te nemen dat onze studenten de relatie tussen de inhoud en de afbeelding op dezelfde pagina begrijpen.

Illustraties zijn het product van een illustrator of kunstenaar en creëren een afbeelding die ons helpt de inhoud van de tekst beter te begrijpen.

Honderd jaar geleden waren foto's moeilijk in druk te produceren. Met digitale media is het nu eenvoudig om gedrukte foto's te maken en opnieuw te maken. Nu komen ze veel voor in informatieve teksten.

Bijschriften worden afgedrukt onder de illustraties en foto's en leg uit wat we zien.

In tegenstelling tot illustraties worden grafieken en diagrammen gemaakt om de hoeveelheid, afstand of andere informatie in de tekst weer te geven. Vaak zijn ze in de vorm van grafieken, inclusief staaf-, lijn- en plot- en snorgrafieken, evenals cirkeldiagrammen en kaarten.