Als je vanwege tijdgebrek of schoolrichtlijnen niet een hele film kunt vertonen, wil je misschien specifieke scènes of clips selecteren om met je leerlingen te delen. Gebruik de functie voor ondertiteling bij het vertonen van de film om het begrip van een bijzonder complexe dialoog te vergroten.
Als u van plan bent regelmatig films in de klas te vertonen, overweeg dan om een algemeen werkblad te maken dat u kunt gebruiken voor alle films die u in de loop van het jaar laat zien. Voeg een lijst met vragen toe die relevant zijn voor alle films.
Als er een bepaald is film die goed in uw lesplan past, kunt u overwegen om een specifiek werkblad voor die film te maken. Bekijk de film van tevoren zelf om de volgorde te bepalen van de gebeurtenissen die je leerlingen tijdens het kijken moeten zien. Voeg algemene informatie toe, zoals de titel van de film en de regisseur, evenals specifieke vragen die de leerlingen moeten beantwoorden terwijl ze naar de film kijken. Om er zeker van te zijn dat ze de belangrijkste aspecten van de film noteren, moet je even pauzeren zodat je leerlingen de tijd hebben om hun antwoorden in te vullen. Zorg ervoor dat u ruimte op het werkblad opneemt voor open vragen over belangrijke plotpunten in de film.
Het is belangrijk dat studenten leren hoe notities maken effectief. Voordat u uw leerlingen instrueert om tijdens een film aantekeningen te maken, moet u hen de juiste vaardigheden voor het maken van aantekeningen leren. Het onderliggende voordeel van het maken van aantekeningen tijdens de film is dat de studenten aandacht besteden aan details terwijl ze beslissen wat belangrijk genoeg is om in hun aantekeningen op te nemen. Door hun gedachten op te schrijven terwijl ze de film bekijken, hebben ze meer kans op reacties die ze later tijdens de klasdiscussies kunnen delen.
Een werkblad met oorzaak en gevolg vraagt leerlingen om specifieke plotpunten in de film te analyseren. U kunt ze beginnen met een voorbeeld, door ze de oorzaak, en leg vervolgens uit hoe dat het verhaal heeft beïnvloed, of de effect. Een eenvoudig werkblad met oorzaak en gevolg kan beginnen met een gebeurtenis en vervolgens een lege ruimte bevatten waar de studenten het effect van die gebeurtenis kunnen invullen.
Als alternatief kunt u ervoor kiezen om de vragen niet van tevoren voor te bereiden, maar om de discussie organisch te laten verlopen. Door de film te stoppen om te bespreken, kunt u hiervan profiteren leerzame momenten die ontstaan in de film. Je kunt ook wijzen op historische onnauwkeurigheden in de film. Om te beoordelen of deze methode effectief is voor uw klas, houdt u de studenten bij die deelnemen aan elke discussie.
Een andere manier om te zien hoeveel uw leerlingen van een film leren, is door ze een filmrecensie te laten schrijven. Voordat de film begint, ga je over de elementen van a geweldige filmrecensie. Herinner hen eraan dat een filmrecensie een beschrijving van de film moet bevatten zonder het einde te bederven. Deel een selectie van goed geschreven filmrecensies met de klas. Om ervoor te zorgen dat de studenten relevante informatie opnemen in hun beoordelingen, moet u hen een lijst geven met de specifieke elementen die u verwacht te zien. Je kunt ze ook de beoordeling laten zien rubriek die u van plan bent te gebruiken als een andere manier om aan te geven wat hun uiteindelijke beoordeling zou moeten bevatten.
Een manier om studenten een scène in een stuk literatuur beter te laten begrijpen, is door verschillende filmaanpassingen van hetzelfde werk te laten zien. Er zijn bijvoorbeeld meerdere filmaanpassingen van de roman "Frankenstein." U kunt de leerlingen vragen naar de interpretatie van de tekst door de regisseur of dat de inhoud van het boek nauwkeurig wordt weergegeven in de film.
Als je verschillende versies van een scène laat zien, zoals een scène uit een toneelstuk van Shakespeare, kun je je verdiepen begrip van de student door ze de verschillende interpretaties te laten noteren en daar verklaringen voor te geven verschillen.