Imitatie-oefeningen in retorica en compositie

In retoriek en samenstelling, imitatie is een oefening waarbij leerlingen lezen, kopiëren, analyseren en parafrase de tekst van een grote auteur. Ook bekend (in het Latijn) als imitatio.

'Het is een universele levensregel', zegt Quintilian in de Instituten van Oratorium (95), "dat we zouden moeten kopiëren wat we goedkeuren in anderen."

Van het Latijn, "imiteren"

• 'Aarzel nooit om een ​​andere schrijver te imiteren. Imitatie maakt deel uit van het creatieve proces voor iedereen die een kunst of een ambacht leert... Vind de beste schrijvers in het veld die u interesseren en lees hun werk hardop voor. Haal hun stem en hun smaak in je oor - hun houding ten opzichte van taal. Maak je geen zorgen, door ze te imiteren verlies je je eigen stem en je eigen identiteit. Binnenkort zul je die huiden afwerpen en worden wie je geacht wordt te worden. "(William Zinsser, Over goed schrijven. Collins, 2006)
• 'De schrijvers die we absorberen als we jong zijn, binden ons eraan, soms licht, soms met ijzer. Na verloop van tijd vallen de banden weg, maar als je heel goed kijkt, kun je soms het bleke wit onderscheiden groef van een vervaagd litteken, of het veelbetekenende kalkrood van oude roest. "(Daniel Mendelsohn," The American Jongen."
  instagram viewer
  De New Yorker 7 januari 2013)

'Toen ik nog heel jong was als sportschrijver, heb ik bewust en onbeschaamd anderen nagebootst. Ik had een reeks helden die me een tijdje zouden verrassen... Damon Runyon, Westbrook Pegler, Joe Williams.. ..

'Ik denk dat je iets van deze vent oppikt en iets daarvan... .. Ik heb die drie jongens bewust een voor een nagebootst, nooit samen. Ik las er elke dag trouw een en las hem en verheugde me en imiteerde hem. Dan zou iemand anders mijn fantasie vangen. Dat is een beschamende bekentenis. Maar langzaam, door welk proces ik geen idee heb, neigt je eigen schrijven te kristalliseren, vorm te krijgen. Toch heb je van al deze jongens een aantal moves geleerd en ze zijn op de een of andere manier verwerkt in je eigen stijl. Binnenkort imiteer je niet meer. '

(Red Smith, in Geen gejuich in de persdoos, uitg. door Jerome Holtzman, 1974)

'De drie processen waarmee een klassieke of middeleeuwse of renaissancemens zijn kennis van retoriek of iets anders opdeed, waren traditioneel' kunst, imitatie, oefening '(Ad Herennium, I.2.3). De 'kunst' wordt hier vertegenwoordigd door het hele systeem van retoriek, zo zorgvuldig onthouden; 'Oefening' door schema's als de thema, de declamatie of de progymnasmata. Het scharnier tussen de twee polen van studie en persoonlijke creatie is de imitatie van de best bestaande modellen, waarmee de leerling fouten corrigeert en leert zijn eigen stem te ontwikkelen. "

(Brian Vickers, Klassieke retoriek in Engelse poëzie. Southern Illinois University Press, 1970)

"Het genie van de Romeinse retoriek schuilt in het gebruik van imitatie tijdens de schoolcursus om gevoeligheid voor taal en veelzijdigheid in het gebruik ervan te creëren.. .. Imitatie was voor de Romeinen geen kopie en gebruikte niet alleen de taalstructuren van anderen. Integendeel, namaak nam een ​​reeks stappen in beslag.. ..

'In het begin werd een geschreven tekst hardop voorgelezen door een leraar retorica.. ..

'Vervolgens werd een analysefase gebruikt. De docent haalde de tekst tot in detail uit elkaar. De structuur, woordkeuze, Grammatica, retorische strategie, frasering, elegantie, enzovoort, worden uitgelegd, beschreven en geïllustreerd voor de studenten.. .

'Vervolgens moesten studenten memoriseren goede modellen.. . .

'Van studenten werd toen verwacht dat ze dat deden parafrase modellen.. . .

'Vervolgens herschudden de studenten de ideeën in de beschouwde tekst... Deze herschikking omvatte zowel schrijven als spreken.. ..

'Als onderdeel van de imitatie lazen de studenten dan een parafrase of een herschikking van hun eigen tekst voor de leraar en zijn klasgenoten alvorens door te gaan naar de laatste fase, die correctie door de leraar."

(Donovan J. Ochs, "Imitatie." Encyclopedie van retorica en compositie, uitg. door Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

"Voor al deze [oude retorische] oefeningen moesten de studenten het werk van een bewonderde auteur kopiëren of een set uitwerken thema. Oude afhankelijkheid van materiaal van anderen lijkt vreemd voor moderne studenten, die hebben geleerd dat hun werk origineel moet zijn. Maar leraren en studenten uit de oudheid zouden het idee van originaliteit heel vreemd hebben gevonden; ze gingen ervan uit dat echte vaardigheid lag in het kunnen imiteren of verbeteren van iets dat door anderen was geschreven. "

(Sharon Crowley en Debra Hawhee, Oude retorica voor hedendaagse studenten. Pearson, 2004)

• Zin imitatie
• Mimesis
• Gewoon boek
• Copia
• Dissoi Logoi
• Het imiteren van de stijl van de Toeschouwer, door Benjamin Franklin
• Pastiche
• Proza

• Zin-imitatieoefening: complexe zinnen
• Zin-imitatieoefening: samengestelde zinnen
• Zin-imitatieoefening: zinnen maken met komma's
• Zin-imitatieoefening: zinnen maken met puntkomma's, dubbele punten en streepjes