Veel krachten combineren om de leeromgeving van een klaslokaal te creëren. Deze omgeving kan positief of negatief zijn, efficiënt of inefficiënt. Veel hiervan hangt af van de plannen die je hebt om met situaties om te gaan die deze omgeving beïnvloeden. Het is belangrijk om met al deze krachten rekening te houden om een positieve leeromgeving voor alle studenten te garanderen.
Leraren zetten de toon voor de klas. Als je als leraar je best doet om gelijkmatig te zijn, eerlijk te zijn tegenover je studenten en rechtvaardig te zijn bij het handhaven van regels, dan heb je een hoge standaard voor je klaslokaal gesteld. Van de vele factoren die een klasomgeving beïnvloeden, is uw gedrag de enige factor die u volledig kunt beheersen.
De kernkenmerken van uw persoonlijkheid hebben ook invloed op de klasomgeving. Ben je humoristisch? Kun je een grapje maken? Ben je sarcastisch? Ben jij een optimist of een pessimist? Al deze en andere persoonlijke kenmerken zullen doorschijnen in je klas en de leeromgeving beïnvloeden. Daarom is het belangrijk dat u uw eigenschappen inventariseert en indien nodig bijstuurt.
Storende studenten kunnen de klasomgeving echt beïnvloeden. Het is belangrijk dat u een stevig discipline-beleid heeft dat u dagelijks handhaaft. Problemen stoppen voordat ze beginnen, is de sleutel. Het is echter moeilijk als je die ene student hebt die altijd op je knoppen lijkt te drukken. Gebruik alle middelen die tot uw beschikking staan, inclusief mentoren,begeleidingsadviseurs, telefoontjes naar huis en indien nodig de administratie om u te helpen de situatie onder controle te houden.
Deze factor houdt rekening met de overheersende kenmerken van de groep studenten die u lesgeeft. Je zult bijvoorbeeld merken dat studenten uit stedelijke gebieden zoals New York City andere kenmerken zullen hebben dan die uit landelijke gebieden van het land. Daarom zal de klasomgeving ook anders zijn.
Wat je leert, heeft effect op de leeromgeving in de klas. De klaslokalen voor wiskunde zijn veel anders dan in klaslokalen voor sociale studies. Normaal gesproken houden docenten geen klasdebatten of gebruiken ze geen rollenspellen om wiskunde te leren. Dit heeft dus effect op de leerkracht en verwachtingen van studenten van de leeromgeving in de klas.
Klaslokalen met bureaus in rijen zijn heel anders dan die waar studenten aan tafels zitten. De omgeving zal ook anders zijn. Praten is doorgaans minder in een klaslokaal dat op de traditionele manier is opgezet. Interactie en teamwork zijn echter veel gemakkelijker in een leeromgeving waar studenten bij elkaar zitten.
Tijd verwijst niet alleen naar de tijd die in de klas wordt doorgebracht, maar ook naar het tijdstip waarop een les wordt gegeven. Ten eerste zal de tijd die in de klas wordt doorgebracht een impact hebben op de leeromgeving. Als uw school een blok schema, zal er op bepaalde dagen in de klas meer tijd zijn. Dit zal een impact hebben op het gedrag en leren van studenten.
Het tijdstip waarop u een specifieke les geeft, ligt buiten uw macht. Het kan echter een enorme impact hebben op de aandacht en retentie van studenten. Zo is een les net voor het einde van de dag vaak minder productief dan een les aan het begin van de ochtend.
Het beleid en de administratie van uw school hebben een impact op uw klas. De manier waarop de school de instructie onderbreekt, kan bijvoorbeeld van invloed zijn op het leren tijdens de schooldag. Scholen willen de lesuren niet onderbreken. Sommige administraties hebben echter beleidsregels of richtlijnen ingevoerd die deze onderbrekingen strikt reguleren, terwijl andere meer laks zijn in het aanroepen van een klas.
De hele gemeenschap heeft invloed op uw klas. Als je in een economisch achtergebleven gebied woont, zul je merken dat de studenten andere zorgen hebben dan die in een welvarende gemeenschap. Dit heeft invloed op discussies en gedrag in de klas.