Systemische functionele taalkunde is de studie van de relatie tussen taal en zijn functies in sociale instellingen. Ook gekend als SFL, systemische functionele grammatica, Hallidayan taalkunde, en systemische taalkunde.
Drie lagen vormen het taalsysteem in SFL: betekenis (semantiek), geluid (fonologie), en formulering of lexicogrammar (syntaxis, morfologie, en lexis).
Systemische functionele taalkunde behandelt Grammatica als betekenisgevend hulpmiddel en dringt aan op de onderlinge samenhang van vorm en betekenis.
Deze studie is in de jaren zestig ontwikkeld door Britten linguïst M.A.K. Halliday (b. 1925), die beïnvloed was door het werk van de Praagse School en de Britse taalkundige J.R. Firth (1890-1960).
Voorbeelden en opmerkingen
- "SL [systemische taalkunde] is een uitgesproken functionalistische benadering van taal, en het is aantoonbaar de functionalistische benadering die het meest ontwikkeld is. In tegenstelling tot de meeste andere benaderingen, probeert SL expliciet puur structurele informatie te combineren met openlijk sociale factoren in één geïntegreerde beschrijving. Net als andere functionalistische frameworks, is SL diep bezorgd over de
doeleinden van taalgebruik. Systemici stellen constant de volgende vragen: Wat probeert deze schrijver (of spreker) te doen? Welke taalkundige hulpmiddelen zijn er om hen daarbij te helpen, en op basis waarvan maken ze hun keuzes? "
(Robert Lawrence Trask en Peter Stockwell, Taal en taalkunde: The Key Concepts. Routledge, 2007)- dat taalgebruik functioneel is
- dat het zijn functie is om betekenissen te maken
- dat deze betekenissen worden beïnvloed door de sociale en culturele context waarin ze worden uitgewisseld
- dat het proces van het gebruik van taal een is semiotisch proces, een proces van betekenis maken door te kiezen.
-
Vier hoofdvorderingen
"Terwijl individuele geleerden van nature verschillende onderzoeksaccenten of toepassingscontexten hebben, die voor alle systemische instellingen gelden taalkundigen is een interesse in taal als sociaal semiotisch (Halliday 1978) - hoe mensen taal met elkaar gebruiken bij het bereiken van het dagelijkse sociale leven. Deze interesse brengt systemische linguïsten ertoe vier belangrijke theoretische beweringen over taal naar voren te brengen: deze vier punten taalgebruik is functioneel, semantisch, contextueel en semiotisch, kan worden samengevat door de systemische benadering te omschrijven als een functioneel-semantisch benadering van taal. "
(Suzanne Eggins, Een inleiding tot systemische functionele taalkunde, 2e ed. Continuum, 2005) -
Drie soorten sociaal-functionele "behoeften"
'Volgens Halliday (1975) is taal ontwikkeld als reactie op drie soorten sociaalfunctionaliteit 'behoeften.' De eerste is om ervaringen te kunnen interpreteren in termen van wat er om ons heen en binnenin gebeurt ons. De tweede is interactie met de sociale wereld door te onderhandelen over sociale rollen en attitudes. De derde en laatste behoefte is om berichten te kunnen maken waarmee we onze betekenissen kunnen verpakken in termen van wat is Nieuw of Gegeven, en in termen van wat het uitgangspunt voor onze boodschap is, wordt gewoonlijk de Thema. Halliday (1978) noemt deze taalfuncties metafuncties en verwijst naar hen als ideationeel, interpersoonlijk en tekstueel respectievelijk.
'Het punt van Halliday is dat elk stuk taal alle drie de metafuncties tegelijk in het spel brengt.'
(Peter Muntigl en Eija Ventola, "Grammatica: een verwaarloosde bron in interactieanalyse?" Nieuwe avonturen in taal en interactie, uitg. door Jürgen Streeck. John Benjamins, 2010) -
Keuze als een basis systemisch functioneel concept
"In Systemische functionele taalkunde (SFL) het begrip keuze is fundamenteel. Paradigmatische relaties worden als primair beschouwd, en dit wordt beschrijvend vastgelegd door de basiscomponenten van de grammatica in onderling verband te organiseren systemen van kenmerken die 'het betekenispotentieel van een taal vertegenwoordigen'. Een taal wordt gezien als een 'systeem van systemen' en het is de taak van de taalkundige specificeer de keuzes die betrokken zijn bij het proces van het instantiëren van dit betekenispotentieel in feitelijke 'teksten' via de bronnen die beschikbaar zijn voor expressie in de taal. Syntagmatische relaties worden gezien als afgeleid van systemen door middel van realisatieverklaringen, die voor elk kenmerk de formele en structurele gevolgen specificeren van het selecteren van dat specifieke kenmerk. De term 'keuze' wordt meestal gebruikt voor kenmerken en hun selectie, en systemen zouden 'keuze' weergeven relaties.' Keuzerelaties worden niet alleen gesteld op het niveau van individuele categorieën zoals definitiefheid, gespannen en aantal maar ook op hogere niveaus van tekstplanning (zoals bijvoorbeeld in de grammatica van spraakfuncties). Halliday benadrukt vaak het belang van het begrip keuze: 'Door' tekst '... we begrijpen een continu proces van semantische keuze. Tekst is betekenis en betekenis is keuze '(Halliday, 1978b: 137). "
(Carl Bache, "Grammatical Choice and Communicative Motivation: A Radical Systemic Approach." Systemische functionele taalkunde: keuze verkennen, uitg. door Lise Fontaine, Tom Bartlett en Gerard O'Grady. Cambridge University Press, 2013)