De basisgids van een leraar voor het maken van een verwijzing

Een verwijzing is het proces of de stappen die een leraar onderneemt om extra hulp te krijgen voor een student met wie hij rechtstreeks samenwerkt. Op de meeste scholen zijn er drie verschillende soorten verwijzingen: verwijzingen voor disciplinaire kwesties, evaluaties van speciaal onderwijs en adviesdiensten.

Leraren vullen verwijzingen alleen in als ze denken dat een student extra interventie nodig heeft. Sommige studenten hebben dit nodig om obstakels te overwinnen die hen verhinderen om succes te behalen en anderen hebben dit nodig om hun behoeften te communiceren en uitbarstingen te voorkomen. Alle verwijzingssituaties worden bepaald door het gedrag en / of de acties van een student, hoe extreem die ook zijn.

Dus hoe en wanneer moet een leraar verwijzen? Allereerst moeten leraren deelnemen aan professionele ontwikkeling en training om tekenen te herkennen die kunnen aangeven wanneer een student een verwijzing nodig heeft. Anders kunnen leraren op ongepaste wijze verwijzen of helemaal niet kiezen omdat ze niet weten hoe ze dat moeten doen. Opleiding kan ook gericht zijn op preventie. Preventietraining is het meest geschikt voor verwijzingen naar discipline, maar herkenningstraining is gunstig voor verwijzingen in verband met speciaal onderwijs of counseling.

Elk van de drie soorten verwijzingen heeft verschillende stappen die moeten worden gevolgd volgens het algemene schoolbeleid. Met uitzondering van een counselingverwijzing moet een docent aantonen dat hij dat heeft geprobeerd verbeter een probleem voordat u een verwijzing maakt, en leg dus de stappen vast die in de richting van de student zijn genomen verbetering. Vaak krijgen leraren op dit moment gezinnen en administratie bij de zaak betrokken.

Documentatie helpt om een ​​patroon te laten zien dat de noodzaak van een verwijzing kan rechtvaardigen. Het kan de betrokkenen ook helpen bij het ontwerpen van het juiste groeiplan voor studenten. Het proces van documenteren kan veel extra tijd en moeite kosten van de kant van de docent, maar blijkt vaak de moeite waard zodra een student verbetering laat zien. Kortom, een leraar moet concreet bewijzen dat hij zijn individuele middelen heeft opgebruikt voordat hij een verwijzing doet. Lees de gedetailleerde stappen voor elk type verwijzing hieronder.

Een leraar of ander schoolpersoneel maakt een verwijzing naar discipline wanneer ze een schooldirecteur of schooldisciplinair nodig hebben om te helpen met een studentenprobleem. Een verwijzing betekent automatisch dat een probleem ernstig is en dat u het al heeft geprobeerd op te lossen zonder succes, dus houd de volgende vragen in gedachten voordat u verder gaat met de verwijzing werkwijze.

1. Is dit een veiligheidsprobleem voor een student of een bedreiging voor andere studenten die onmiddellijke aandacht van een beheerder vereist? (Neem dan direct contact op met de administratie)
2. Welke stappen heb ik genomen om dit probleem zelf op te lossen voor niet-noodsituaties?
3. Heb ik contact opgenomen met de ouders van de leerling en hen bij dit proces betrokken?
4. Heb ik de stappen gedocumenteerd die ik heb genomen om dit probleem te verhelpen?

EEN speciaal onderwijs verwijzing is heel anders dan een verwijzing naar een discipline, omdat het vraagt ​​dat een student wordt geëvalueerd om te bepalen of hij in aanmerking komt voor speciaal onderwijs. Deze diensten omvatten onder meer spraaktaaldiensten, leerhulp, ergotherapie, fysiotherapie en meer.

Dit type verwijzing wordt meestal geschreven door de ouder of docent van de student, soms beide. Leraren die doorverwijzingen voor speciaal onderwijs voltooien, voegen vaak bewijsmateriaal en voorbeelden van werk bij om te laten zien waarom zij van mening zijn dat een student moet worden geëvalueerd. Ouders bevatten vaak anekdotisch bewijs van behoefte.

Het is geen sinecure om te vragen dat een student wordt getest op geschiktheid voor speciaal onderwijs, dus gebruik uw gezond verstand en deze vier vragen om te bellen.

1. Wat zijn precies de problemen die de student heeft waardoor ik denk dat speciaal onderwijs geschikt is?
2. Welk bewijs of artefacten kan ik produceren die mijn overtuiging ondersteunen?
3. Welke gedocumenteerde interventiestappen heb ik genomen om te proberen de student te helpen verbeteren voordat deze verwijzing wordt gedaan?
4. Heb ik mijn zorgen al met de ouders van het kind besproken en heb ik inzicht gekregen in de geschiedenis van het kind?

Voor een student kan een counselingverwijzing worden gemaakt voor een aantal legitieme zorgen die niet altijd de tussenkomst van de leraar vereisen voordat de verwijzing wordt ingevuld. Verwijzingen voor counselingdiensten zijn veel subjectiever dan de andere, maar niet minder ernstig - counseling kan het leven van een student aanzienlijk beïnvloeden.

Veel voorkomende redenen voor het verwijzen van verwijzingen zijn:

• Een student maakt een traumatische ervaring door (bijv. Scheiding, overlijden in het gezin, enz.).
• Een student vertoont tekenen van depressie en / of intrekking.
• De cijfers van een student daalden plotseling of er is een drastische gedragsverandering.
• Een student huilt vaak, wordt dagelijks ziek of drukt regelmatig woede / frustratie uit.
• Een leerling heeft problemen met functioneren in de klas (bijv. gedragsproblemen zoals ongehoorzaamheid, agressie, niet meewerken, enz.).