Faciliteren en aanmoedigen van leren: een onderwijsgids

Leraren kunnen het leren vergemakkelijken door het onderwijsproces voor studenten gemakkelijker te maken. Dit betekent niet dat het leerplan wordt afgezwakt of de normen worden verlaagd. Faciliteren van leren houdt veeleer in het leren van studenten denk kritisch en begrijpen hoe het leerproces werkt. Studenten moeten leren om verder te gaan dan de basisfeiten (wie, wat, waar, wanneer) en de wereld om hen heen in vraag te stellen.

Een aantal instructiemethoden kan een leraar helpen om af te stappen van de standaardlessen en naar een echte leerervaring te gaan. Docenten kunnen bijvoorbeeld verschillende methoden gebruiken om op verschillende leerstijlen te reageren. Lessen kunnen worden ontworpen rond tactiele leerders de ene dag en visuele leerders de volgende. Leraren kunnen leerlingen ook de kans geven om zowel zelfstandig als in groepen te werken om aan de vele behoeften van de kinderen in hun klas te voldoen. Sommige studenten werken het liefst alleen, terwijl anderen uitblinken in samenwerken, ook wel peer-to-peer learning genoemd.

Als je wilt dat leerlingen meer belangstelling hebben voor de onderwerpen die worden onderwezen, geef ze dan verschillende keuzes om toegang te krijgen tot klassikale lessen. Sommige kinderen grijpen de kans om creatief te schrijven over een verhaal dat ze in de klas hebben gelezen, terwijl anderen misschien de thema's van het verhaal met hun klasgenoten willen bespreken. Meer praten in de klas kan een beroep doen op verbale en auditieve leerlingen.

Het is ook belangrijk om je lessen relevant te maken voor de echte wereld. Als studenten zojuist een wetenschappelijk concept hebben geleerd, vraag hen dan of ze het in de natuur hebben zien spelen of vertel het wanneer ze waarschijnlijk het wetenschappelijke principe zullen zien ontvouwen, of het nu condensatie is of een bepaalde fase van de maan.

Maak thematische verbindingen, zodat studenten niet geïsoleerd informatie leren. Als u woordenschatwoorden overweegt, geef de leerlingen dan voorbeelden van wanneer dat woord in het echte leven waarschijnlijk zal worden gebruikt. Bekijk een literaire passage of luister naar een audioclip waarin de nieuwe woordenschat in context wordt gebruikt. Dit vergroot de kans dat studenten de informatie zullen opnemen.

Variërend onderwijzen betekent dat u verschillende methoden gebruikt om lessen aan studenten te geven. Elke manier om het leren te vergemakkelijken heeft zijn voordelen en helpt studenten onder te dompelen in het leerproces door hun interesses en capaciteiten aan te boren.

Lezingen lijken misschien saai, omdat het de meest traditionele manier is waarop leraren informatie aan studenten verspreiden. Maar voor sommige studenten heeft deze methode voordelen. Het kan studenten aanboren ' taalkundige intelligentie.

U kunt een beetje college geven en vervolgens het gesprek voor de hele klas openen of de studenten in groepen laten opsplitsen. Door leerlingen met elkaar te laten communiceren, krijgen ze toegang tot hun interpersoonlijke intelligentie, een sociale vaardigheid die ook buiten de klas belangrijk zal zijn.

Voor kinesthetische leerlingen, rollenspel kan de sleutel zijn om hen te helpen verbinding te maken met de les. Sommige studenten vinden het bijvoorbeeld leuk om belangrijke gebeurtenissen in de geschiedenis na te spelen. Maar kinderen kunnen ook personages spelen in een roman of kort verhaal om hen te helpen het materiaal beter te begrijpen. Studenten die zich niet op hun gemak voelen om voor hun leeftijdsgenoten te spelen, kunnen ook schrijven vanuit het perspectief van een historische figuur of een boekpersonage.

Simulaties zijn een andere interessante manier om studenten te helpen lessen beter te begrijpen. Overweeg hen toe te staan ​​deel te nemen aan meeslepende ervaringen, zoals het creëren van een modelwetgever of een klaslokaalregering. En voor uw visuele leerlingen, overweeg multimediapresentaties die kunnen profiteren van hun Ruimtelijke intelligentie.

Voor studenten die gewoon niet begrijpen waarom een ​​bepaald onderwerp van toepassing is op de echte wereld, kunnen externe sprekers helpen. Neem een ​​wiskundige mee die het belang van algebra of een journalist kan uitleggen om te bespreken hoe goed schrijven een belangrijke levensvaardigheid is. Het is altijd een goed idee om studenten bloot te stellen aan rolmodellen die hen verschillende perspectieven kunnen geven over verschillende kwesties.

Wanneer studenten zich bekrachtigd voelen in hun leerproces, zullen ze er eerder eigenaar van worden. Als een docent de stof eenvoudig via college aan de studenten levert, voelen ze zich er misschien niet aan gehecht. U kunt studenten de mogelijkheid bieden om keuzes te maken door ze meerdere schrijfprompts te geven. Laat leerlingen op dezelfde manier onderzoek doen naar een onderwerp naar keuze en vervolgens rapporteren aan de klas.

U kunt ook overwegen om hen een selectie boeken te geven voor boekverslagen en leesopdrachten. In sommige gevallen kunt u leerlingen toestaan ​​hun eigen partners te kiezen voor een klasproject.

Zelfs klasbrede opdrachten kunnen ruimte laten voor de keuze van de student. Laat de klas aan een historische krant werken en laat de kinderen kiezen welk deel van het papier ze zullen behandelen.

Studenten kritisch leren denken vergt oefening. In plaats van zich te concentreren op feiten en cijfers, moeten studenten in alle disciplines observaties kunnen maken. Na die observaties moeten ze materialen kunnen analyseren en informatie kunnen evalueren. Bij het oefenen van kritisch denken herkennen studenten verschillende contexten en standpunten. Ten slotte interpreteren ze informatie, trekken ze conclusies en ontwikkelen ze vervolgens een verklaring.

Leraren kunnen leerlingen problemen bieden om op te lossen en kansen om beslissingen te nemen om hun kritische denkvaardigheden te oefenen. Zodra studenten oplossingen bieden en beslissingen nemen, moeten ze de kans krijgen om na te denken over wat hen al dan niet succesvol heeft gemaakt. Het opzetten van een regelmatige routine van observatie, analyse, interpretatie, conclusie en reflectie in elke academische discipline verbetert de kritische denkvaardigheden van studenten, die ze in de praktijk nodig zullen hebben wereld.

Door het leren relevant te maken voor de echte wereld, kunnen studenten belangrijke verbindingen leggen. Bijvoorbeeld als je lesgeeft over vraag en aanbod uit een leerboek kunnen leerlingen de informatie voor het moment leren. Als u ze echter voorbeelden geeft die betrekking hebben op aankopen die ze de hele tijd doen, wordt de informatie van toepassing op hun eigen leven.

Evenzo helpen thematische verbindingen studenten om te zien dat leren niet geïsoleerd gebeurt. Bijvoorbeeld een Amerikaanse geschiedenis leraar en een chemie instructeur kan meewerken aan een les over de ontwikkeling van de atoombommen die de VS eind 2005 op Hiroshima en Nagasaki hebben laten vallen Tweede Wereldoorlog. Deze les kan worden uitgebreid naar het Engels door een creatieve schrijfopdracht over het onderwerp op te nemen en ook in milieuwetenschappen om te kijken naar de effecten op de twee steden na de bommen liet vallen.