Tijdens je college-interview kun je aspecten van je academische prestaties rechtvaardigen die geen afspiegeling zijn van je echte academische vaardigheden. Maak van deze gelegenheid gebruik en versterk uw sollicitatie door context te bieden voor slechte cijfers.
Tips voor sollicitatiegesprekken: uitleg over zwakke cijfers
- Leg zwakke cijfers alleen uit als ze echt zwak zijn (bijvoorbeeld geen B +), en alleen als er verzachtende omstandigheden zijn die de cijfers hebben veroorzaakt.
- Geef anderen nooit de schuld van minder dan ideale cijfers. Neem de verantwoordelijkheid voor je prestaties.
- Kijk verder dan je slechte cijfers en leg uit wat je hebt geleerd over academisch succes.
Wanneer moet u een zwak cijfer uitleggen?
Sommige vragen over sollicitatiegesprekken geven je de gelegenheid om uit te leggen slechte cijfers in uw academisch record. De meeste hogescholen hebben holistische opnames processen, wat betekent dat ze je als persoon willen leren kennen buiten cijfers en testscores. Je interviewer weet dat je alleen maar een mens bent en dat bepaalde omstandigheden de prestaties kunnen beïnvloeden, maar er is een tijd en plaats om deze rechtvaardigingen te maken.
Aarzel niet om verzachtende omstandigheden buiten uw controle te beschrijven die een slecht cijfer hebben beïnvloed. Veel gebeurtenissen kunnen van invloed zijn op cijfers: je ouders zijn gescheiden, een goede vriend of familielid is overleden, je bent in het ziekenhuis opgenomen of andere ernstige gebeurtenissen. Dit zijn perfect rationele onderbouwingen.
Dat gezegd hebbende, bezwijk niet voor gezeur of advocaat. Als je voornamelijk A's hebt, hoef je geen excuus te verzinnen voor één B + en mag je anderen nooit de schuld geven van je academische prestaties. Door te klagen over een leraar die je geen A heeft gegeven, word je niet een redelijke en gegronde toekomstige student. Uw misstappen zijn van uzelf en interviewers zullen meer onder de indruk zijn van nederigheid dan van zelfvertrouwen.
Te vermijden reacties
Wanneer u wordt gevraagd om slechte cijfers te rechtvaardigen, zijn er bepaalde antwoorden die de situatie alleen maar verergeren. Vermijd de volgende reacties die een slechte indruk achterlaten bij uw interviewer in plaats van context en begrip voor uw cijfers te brengen.
Slechte antwoorden op de vraag: 'Kun je dit cijfer uitleggen?' omvatten:
- 'Ik ben erg goed in wiskunde, maar mijn leraar mocht me niet. Daarom heb ik een C +. " Deze reactie suggereert dat je maturiteit mist - geen toelatingsfunctionaris zal geloven dat een leraar zo bevooroordeeld en onprofessioneel is en ze zullen denken dat je de waarheid niet vertelt. Zelfs als een leraar je niet mocht, benadruk dit dan niet in een interviewer op de universiteit en vestig de aandacht op je onwaarschijnlijke kwaliteiten.
- 'Ik heb heel hard gewerkt, dus ik weet niet waarom mijn cijfers niet hoger waren.' Door deze reactie klinkt u onwetend en afstandelijk. Studenten die echt geen lage cijfers begrijpen, zijn niet aantrekkelijk voor een universiteit omdat dit laat zien dat ze niet bereid zijn om van fouten te leren. Succesvolle studenten identificeren wat er mis is gegaan en werken eraan om dit te corrigeren.
- "Ik had meer moeite in mijn lessen willen steken, maar ik had het te druk met mijn werk en / of sport." Deze reactie is misschien eerlijk, maar verre van slim. Hobby's en interesses buiten de klas hebben is een positieve kwaliteit, maar succesvolle studenten hebben sterke vaardigheden op het gebied van tijdmanagement en geven voorrang aan academici boven alles.
Goede antwoorden op sollicitatievragen
Er zijn veel manieren om een positieve indruk achter te laten wanneer je reputatie en vaardigheden in twijfel worden getrokken. Neem in het algemeen de eigendom van je cijfers over en motiveer ze alleen als de verzachtende omstandigheden legitiem zijn.
De volgende antwoorden zijn geschikte antwoorden op de vraag 'Kunt u dit cijfer uitleggen?':
- 'Mijn ouders zijn aan het begin van mijn tweede jaar gescheiden en ik ben bang dat ik te afgeleid was om mijn best te doen op school.' Deze rechtvaardiging is eerlijk. Grote omwentelingen thuis - echtscheiding, overlijden, misbruik, veelvuldige verhuizingen - kunnen het moeilijk maken om goed te presteren op school. Je interviewer wil meer weten over binnenlandse kwesties die in je cijfers worden weergegeven en hoe je ze hebt beheerd. Idealiter laat je academische record zien dat een dip in cijfers van korte duur was en je weer op de been kwam.
- "Ik werd geopereerd in de 9e klas en kreeg veel pijnstillers." Ernstige ziekten of operaties zullen uw academici bijna gegarandeerd verstoren en dit is zeker het vermelden waard. Zorg ervoor dat je praat over ernstige gezondheidsproblemen en op zoek bent naar begrip in plaats van medelijden.
- 'Mijn record weerspiegelt nauwkeurig mijn inspanningen. Ik heb niet zo hard gewerkt als ik in de 9e klas zou moeten hebben, maar tegen de 10e klas kwam ik erachter hoe ik een succesvolle student kon worden. " De eerlijkheid van dit antwoord zal waarschijnlijk goed overkomen bij de toelatingsfunctionarissen. Sommige studenten leren voor anderen te slagen, en daar is niets mis mee - het laat zien dat je harder hebt gewerkt om te zegevieren. Over het algemeen zullen hogescholen net zo blij zijn met opwaartse trends als vier jaar van herhaald succes.
Leg uit wat je hebt geleerd
We hebben allemaal een misstap en maken fouten. Dit gebeurt op de middelbare school en op de universiteit. Goede studenten leren echter van hun fouten. Als je wordt gevraagd om minder dan ideale cijfers uit te leggen, doe dan meer dan de context bespreken die tot die cijfers heeft geleid. Kijk ook verder dan de cijfers. Wat had je anders kunnen doen? Wat heb je geleerd over academisch succes? Hoe ben je nu een betere student dan toen je die cijfers behaalde? Laat je college-interviewer zien dat je een attente en introspectieve persoon bent die leert en groeit van tegenslagen.