Bij wiskunde draait alles om probleemoplossende vaardigheden. Kinderen moeten elke dag betrokken worden bij het oplossen van problemen. Een van de beste manieren om kinderen te helpen wiskunde te leren, is door hen een probleem voor te stellen waarbij ze hun eigen strategieën moeten bedenken om de oplossing (en) te vinden. Zelfs als er maar één juiste oplossing is, kunnen er eigenlijk meer dan één manier zijn om erachter te komen hoe een wiskundig probleem op te lossen. Kinderen moeten de kans krijgen om hun eigen snelkoppelingen te ontdekken en hun eigen algoritmen te bedenken om het juiste antwoord of de juiste antwoorden te bepalen.
Daarnaast (geen bedoelde woordspeling) moeten ze ook de oplossing (en) die ze bereiken kunnen rechtvaardigen door de keuzes die ze hebben gemaakt om tot hun antwoorden te komen, uit te leggen. Studenten moeten kunnen beschrijven waarom hun oplossingen werken en hoe ze weten dat dit de juiste oplossing is.
Mijn favoriete manier om kinderen hierover te ondervragen, is door ze te vragen: 'Hoe weet je dat?' Wanneer ze moeten uitleggen hoe ze zijn aangekomen Hun antwoord, je kent meteen het leren dat heeft plaatsgevonden en je kunt het denkproces zien dat ze gebruikten om hun te bereiken conclusies.
Wiskundige problemen voor leerlingen van het zesde leerjaar moeten aan hen worden voorgelezen. De volgende wiskundige redactionele problemen zijn specifiek voor kinderen in het zesde leerjaar en zijn onderverdeeld in de belangrijkste wiskundige categorieën: Getalconcepten, Patronen en algebra, Geometrie en meting, en gegevensbeheer en waarschijnlijkheid.