Woordenschat met contextuele aanwijzingen: de ketting

Probeert u uzelf voor te bereiden op uw volgende leestest? Of je je nu voorbereidt op het mondelinge gedeelte van de GRE, de leestest van de ACT of ZAof een typisch voorbeeld begrijpend lezen examen in de klas, je zult waarschijnlijk wel moeten woordenschatwoorden in context begrijpen. Natuurlijk vind je er ook standaardvragen over het voornaamste idee vinden, onderscheidend de doel van de auteur, en maken gevolgtrekkingen, maar die kunnen lastig zijn, terwijl woordenschatwoorden in de context meestal gemakkelijker te beheren zijn als je wat vocabulaire oefent.

Lees onderstaande passage en beantwoord de bijbehorende vragen. Leraren, gebruik het afdrukbare werkblad voor eenvoudige subplannen of vocaboefening naar eigen inzicht.

Aangepast van "De ketting" door Guy de Maupassant

Ze was een van die mooie en charmante meisjes die geboren waren, alsof het lot dat was blunderde over haar heen, in een familie van ambachtslieden. Ze had geen huwelijksdeel, geen verwachtingen, geen manier om bekend, begrepen, bemind en getrouwd te worden door een man van rijkdom en onderscheid; en ze liet zich uithuwelijken aan een klerkje van het Ministerie van Onderwijs. Haar smaak was eenvoudig omdat ze zich nooit een ander had kunnen veroorloven, maar ze was net zo ongelukkig alsof ze onder haar was getrouwd; want vrouwen hebben geen kaste of klasse, hun schoonheid, gratie en charme die hen dienen voor geboorte of familie, hun natuurlijke delicatesse, hun instinctieve elegantie, hun behendigheid van humor, is hun enige rang, en zet het sloppenwijkmeisje op een niveau met de hoogste dame in het land.

Ze leed eindeloos en voelde zich geboren voor elke delicatesse en luxe. Ze leed onder de armoede van haar huis, van het huis gemeen muren, versleten stoelen en lelijke gordijnen. Al deze dingen, waarvan andere vrouwen in haar klas haar niet eens op de hoogte zouden zijn geweest, kwelden en beledigden haar. De aanblik van het kleine Bretonse meisje dat het werk in haar huisje kwam doen, veroorzaakte hartverscheurende spijt en hopeloze dromen in haar hoofd. Ze stelde zich stille voorkamers voor, zwaar van oosterse wandtapijten, verlicht door fakkels in hoge bronzen sokkels, met twee lange voetenmannen in kniebroek slapen in grote fauteuils, overweldigd door de zware warmte van de fornuis. Ze stelde zich grote saloons voor die hingen met antieke zijde, prachtige meubels die onschatbare ornamenten ondersteunden en kleine, charmante, geparfumeerde kamers, speciaal gemaakt voor kleine feestjes van intieme vrienden, beroemde en gewilde mannen, wiens eerbetoon elke jaloerse vrouw opwekte verlangens.

Toen ze aan tafel zat te dineren aan de ronde tafel, bedekt met een drie dagen oud kleed, tegenover haar man, die de deksel van de soepterrine haalde en vol vreugde riep: 'Aha! Scotch bouillon! Wat is er beter? '' Ze stelde zich delicate maaltijden voor, glanzend zilver, wandtapijten die de muren bevolkten met mensen uit een vervlogen tijdperk en vreemde vogels in elfenbossen; ze stelde zich delicaat voedsel voor, geserveerd in prachtige gerechten, mompelde dapperheid, luisterde met een ondoorgrondelijke glimlach als een klein beetje met het roze vlees van forel of vleugels van aspergekip.

Ze had geen kleren, geen juwelen, niets. En dit waren de enige dingen waar ze van hield; ze voelde dat ze voor hen gemaakt was. Ze had er zo naar verlangd om te charmeren, te wensen, wild aantrekkelijk en gewild te zijn.

Ze had een rijke vriend, een oude schoolvriendin die ze weigerde te bezoeken omdat ze zo hevig leed toen ze naar huis terugkeerde. Ze huilde hele dagen, met verdriet, spijt, wanhoop en ellende.

********

Op een avond kwam haar man thuis met een jubelend lucht, met een grote envelop in zijn hand.

'Hier is iets voor jou', zei hij.

Snel scheurde ze het papier en haalde er een bedrukt kaartje uit waarop deze woorden stonden:

'De minister van Onderwijs en Madame Ramponneau vragen op maandag 18 januari op het ministerie om genoegen van het gezelschap van Monsieur en Madame Loisel.'

In plaats van blij te zijn, zoals haar man hoopte, gooide ze de uitnodiging kordaat over de tafel en mompelde:

'Wat wil je dat ik hiermee doe?'

'Wel schat, ik dacht dat je blij zou zijn. Je gaat nooit uit en dit is een geweldige gelegenheid. Ik had enorme moeite om het te krijgen. Iedereen wil er een; het is heel selecteeren maar weinigen gaan naar de griffiers. Je zult daar echt hele grote mensen zien. '

Antwoorden voor de oefening zijn online beschikbaar.

1. Zoals het wordt gebruikt aan het begin van paragraaf 1, het woord blunderde betekent bijna:

1. 1. struikelde
   2. fout gemaakt
   3. bedrogen
   4. verkeerd begrepen
   5. verzorgd

2. Zoals het in paragraaf twee wordt gebruikt, het woord gemeen in de zin betekent "vanaf de gemiddelde muren" bijna:

1. 1. ongevoelig
   2. menial
   3. glijden
   4. normaal
   5. gierig

3. Zoals het wordt gebruikt aan het einde van paragraaf drie, het woord dapperheid betekent bijna:

1. 1. moed
   2. etiquette
   3. babbelen
   4. vleierij
   5. koketheid

4. Zoals het wordt gebruikt aan het begin van de dialoogreeks, het woord jubelend betekent bijna:

1. 1. zegevierend
   2. pretentieus
   3. verheven
   4. versnipperaar
   5. hilarisch

5. Zoals het in deze zin wordt gebruikt: 'Iedereen wil er een; het is zeer select, en slechts weinigen gaan naar de griffiers "Het woord selecteer betekent bijna:

1. 1. wenselijk
   2. eclectisch
   3. uniek
   4. de elite
   5. passend