Voors en tegens van leraarstermijn

Het dienstverband van leraren, ook wel loopbaanstatus genoemd, biedt baanzekerheid leraren die met succes een proeftijd hebben doorlopen. Het doel van aanstelling is om leraren te beschermen tegen ontslag voor niet-educatieve kwesties, waaronder persoonlijke overtuigingen of persoonlijkheidsconflicten met bestuurders, schoolbestuursleden, of een ander gezagsdrager.

Duur van de leraar is een beleid dat de mogelijkheid van bestuurders of schoolbesturen beperkt om leraren te ontslaan. In tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, is ambtstermijn geen garantie voor levenslange werkgelegenheid, maar het "doorsnijden van de administratieve rompslomp" die nodig is om een ​​vaste leraar te ontslaan, kan buitengewoon moeilijk zijn, merkt de website op.

Wetten met betrekking tot de ambtstermijn van leraren verschillen van staat tot staat, maar de algemene geest is hetzelfde. Leraren die een vaste aanstelling krijgen, hebben een hoger niveau van werkzekerheid dan een niet-verzekerde leraar. Vast aangestelde leerkrachten hebben bepaalde gegarandeerde rechten die hen beschermen tegen het verlies van hun baan om ongefundeerde redenen.

Om voor een vaste aanstelling in aanmerking te komen, moet een opvoeder een aantal opeenvolgende jaren lesgeven aan dezelfde school met bevredigende prestaties. Leraren in het openbaar onderwijs, op de middelbare school, de middelbare en de middelbare school, moeten over het algemeen drie jaar lesgeven om een ​​vaste aanstelling te verdienen. Privéschoolleraren hebben een groter aanbod: van één tot vijf jaar, afhankelijk van de school. De jaren voorafgaand aan de ambtstermijn worden proeftijd genoemd. De proeftijdstatus is in wezen een proefperiode voor leraren om te worden geëvalueerd - en indien nodig te worden beëindigd - via een veel eenvoudiger proces dan iemand die een vaste aanstelling heeft gekregen. Ambtstermijn wordt niet overgedragen van district naar district. Als een leraar het ene district verlaat en werk in een ander accepteert, begint het proces in wezen opnieuw.

In het hoger onderwijs duurt het over het algemeen zes of zeven jaar om een ​​vaste aanstelling te verdienendie bij hogescholen en universiteiten bekend staat als hoogleraar of simpelweg als het bekleden van de functie van hoogleraar. In de jaren voorafgaand aan het bereiken van een ambtstermijn kan een leraar een instructeur, een universitair hoofddocent of een assistent-professor zijn. Gewoonlijk krijgen hogeschool- of universitaire instructeurs een reeks contracten van twee of vier jaar en worden vervolgens beoordeeld rond hun derde jaar en opnieuw in het vijfde of zesde jaar. Om een ​​vaste aanstelling te bereiken, moet een niet-vaste instructeur mogelijk gepubliceerd onderzoek vertonen, bekwaamheid in het aantrekken subsidie ​​verlenen, excelleren in onderwijs en zelfs taakstraf of bestuurlijke bekwaamheid, afhankelijk van de instelling.

Vast aangestelde leraren in het openbaar onderwijs op grammatica-, midden- of middelbare schoolniveau hebben recht op een eerlijk proces wanneer ze worden bedreigd met ontslag of niet-verlenging van het contract. Dit proces is buitengewoon vervelend voor beheerders omdat, net als in een proefzaak, de beheerder moet aantonen dat de leraar niet effectief is en niet heeft voldaan aan de districtsnormen tijdens een hoorzitting voor het schoolbestuur. De beheerder moet definitief bewijs leveren dat hij de leraar de ondersteuning en middelen heeft gegeven die nodig zijn om het probleem op te lossen als het een probleem is met betrekking tot de prestaties van de docent. De administrateur moet ook kunnen aantonen dat de docent haar taak als docent vrijwillig heeft verwaarloosd.

Staten verschillen in de manier waarop een leraar vaste aanstelling verkrijgt, evenals in de behoorlijke procedure voor het ontslaan van een vaste leraar. Volgens de Onderwijscommissie van de Verenigde Staten, 16 staten beschouwen prestaties als de belangrijkste stap voor een leraar om een ​​vaste aanstelling te verdienen, terwijl anderen een hoger belang toekennen aan de hoeveelheid tijd die een docent heeft doorgebracht met werken in de klas.

De organisatie merkt enkele van de verschillen op in de manier waarop staten omgaan met het ambtstermijn:

• Florida, North Carolina, Kansas en Idaho hebben ervoor gekozen om de ambtstermijn volledig in te trekken, de ambtstermijn af te bouwen, of verwijder gepaste procesbepalingen, hoewel Idaho's poging om de ambtstermijn af te schaffen, werd teruggedraaid door haar kiezers.
• Zeven staten eisen dat districten leraren terugsturen naar proeftijd als hun prestaties als onvoldoende worden beoordeeld.
• In plaats van ontslagbeslissingen te nemen op basis van ambtstermijn of anciënniteit, eisen 12 staten dat de prestaties van de leraar de belangrijkste overweging zijn. Tien staten verbieden uitdrukkelijk het gebruik van de ambtstermijn of anciënniteit.

De Amerikaanse Federatie van Leraren merkt op dat er grote verschillen bestaan ​​in een eerlijk proces met betrekking tot het ontslaan of disciplineren van vaste leerkrachten. Onder verwijzing naar een rechtszaak in New York, Wright v. New York, zei de organisatie dat een eerlijk proces voor het ontslaan van een vaste leraar - die de advocaat van de eiser in de zaak 'uber due' noemde proces "- duurde gemiddeld 830 dagen en kostte meer dan $ 300.000, wat betekent dat zeer weinig beheerders een geval van beëindiging van een vaste leraar.

De federatie voegt eraan toe dat uit een analyse met behulp van de gegevens van de New York State Education Department is gebleken dat in 2013 tuchtzaken in de hele staat slechts ongeveer 177 dagen in beslag namen. En in New York City tonen gegevens aan dat de mediane duur van de procedure slechts 105 dagen is. Connecticut heeft inderdaad een 85-dagenbeleid aangenomen voor het beëindigen van vaste leerkrachten, tenzij er van beide kanten overeenstemming is om het proces te verlengen, zegt de AFT.

Pleitbezorgers voor de ambtstermijn van leraren zeggen dat leraren bescherming nodig hebben tegen op macht beluste bestuurders en schoolbestuursleden die persoonlijkheidsconflicten hebben met een bepaalde leraar. De tenure-status beschermt een leraar bijvoorbeeld wanneer het kind van een schoolbestuurslid de klas van de leraar niet haalt. Het biedt docenten werkzekerheid, wat zich kan vertalen naar gelukkiger docenten die op een hoger niveau presteren.

ProCon.org somt een paar andere pluspunten van het dienstverband van leraren op:

• "Tenure beschermt leraren tegen ontslag wegens het onderwijzen van impopulaire, controversiële of anderszins uitgedaagde leerplannen zoals evolutionaire biologie en controversiële literatuur ', zegt de non-profitwebsite die de argumenten voor en tegen verschillende onderzoekt problemen.
• Tenure helpt bij werving omdat het docenten een stabiele en veilige baan biedt.
• Tenure geeft docenten de vrijheid om creatief te zijn in de klas en beloont hen voor hun jarenlange toewijding.

Tenure zorgt er ook voor dat degenen die er het langst zijn geweest gegarandeerd werkzekerheid hebben in moeilijke omstandigheden economische tijden, hoewel een meer onervaren leraar het district aanzienlijk minder kan kosten salaris.

Tegenstanders beweren dat het te moeilijk is om van een bewezen leraar af te komen niet effectief in de klas. Een eerlijk proces is bijzonder vervelend en moeilijk, zeggen ze, en voegt eraan toe dat districten krappe budgetten hebben en dat de kosten van een behoorlijke proceszitting het budget van een district kunnen verlammen. ProCon.org vat enkele van de andere nadelen samen die tegenstanders citeren bij het bespreken van de ambtstermijn van leraren:

• 'De ambtstermijn van leraren leidt tot zelfgenoegzaamheid omdat leraren weten dat ze hun baan waarschijnlijk niet zullen verliezen.
• Leraren hebben al voldoende bescherming door rechterlijke uitspraken, collectieve onderhandelingen en nationale en federale wetten waardoor een aanstelling niet nodig is.
• Vanwege vaste regels is het te duur om docenten te verwijderen, zelfs als hun prestaties onvoldoende zijn of als ze zich schuldig hebben gemaakt aan wangedrag.

Tot slot betogen tegenstanders dat beheerders minder snel een leraar die een vaste aanstelling heeft, zullen disciplineren dan een leraar die a is proeftijdleraar, zelfs als ze dezelfde overtreding hebben begaan omdat het zo'n moeilijk voorstel is om een ​​vaste aanstelling te verwijderen leraar.