Prestatiegebonden beloning voor leraren, of verdienste, is een trending educatief onderwerp. Over leerkrachten wordt over het algemeen vaak veel gediscussieerd. Op prestaties gebaseerde beloningscomponenten voor onderwijscomponenten zoals gestandaardiseerde testscores en evaluaties van leerkrachten een salarisschema. Prestatiegebonden beloning is ontstaan uit een bedrijfsmodel dat het salaris van een leerkracht baseert op de prestaties op het werk. Hoger presterende leraren ontvangen meer compensatie, terwijl lager presterende leraren minder ontvangen.
Het schooldistrict van Denver, Colorado heeft misschien wel het meest succesvolle prestatiebeloningsprogramma in de Verenigde Staten. Het programma heet ProComp, wordt gezien als een nationaal model voor prestatiebeloning. ProComp is ontworpen om een positieve invloed te hebben op kritieke problemen zoals de prestaties van studenten, het vasthouden van docenten en de werving van docenten. Het programma is gecrediteerd met het stimuleren van die gebieden, maar het heeft zijn kritiek.
Op prestaties gebaseerde beloning zal de komende tien jaar waarschijnlijk in populariteit toenemen. Zoals elke kwestie van onderwijshervorming, het argument heeft twee kanten. Hier onderzoeken we de voor- en nadelen van prestatiebeloning voor leraren.
Voordelen
- Motiveert docenten om verbeteringen aan te brengen in de klas
Op prestaties gebaseerde beloningssystemen bieden leerkrachten een beloning op basis van prestatiemaatstaven die typisch zijn voor de prestaties van leerlingen. Deze maatregelen zijn gebaseerd op onderwijsonderzoek en zijn een reeks beste praktijken die bedoeld zijn om de algehele studentenresultaten te verbeteren. Veel van de beste leraren doen al veel van deze dingen in hun klaslokalen. Bij prestatiebeloning kan van hen worden gevraagd om het iets hoger te nemen dan wat ze normaal doen, of het kan slecht presterende leraren motiveren om hun daden samen te stellen om hun bonus te ontvangen.
- Biedt docenten de mogelijkheid om een hoger salaris te ontvangen
Mensen worden doorgaans geen leraar vanwege het salaris. Maar dat betekent niet dat ze niet meer willen of nodig hebben. Helaas pikken relatief veel leraren in het hele land een tweede baan op om hun gezin financieel overeind te houden. Prestatiegebonden beloning biedt docenten niet alleen de mogelijkheid om meer geld te verdienen, maar motiveert hen ook om daarbij gerichte doelen te bereiken. Het is een win-win situatie voor zowel de leraar als hun leerlingen. De leraar verdient meer geld en hun studenten krijgen op hun beurt een betere opleiding.
- Nodigt concurrentie uit en verhoogt zo de prestaties van studenten
Prestatiegebonden beloning zorgt voor concurrentie tussen docenten. Hoe beter hun leerlingen presteren, hoe meer geld ze krijgen. Hogere resultaten vertalen zich in hogere lonen. Leraren zijn van nature vaak competitief. Ze willen dat hun collega-leraren succesvol zijn. Maar ze willen ook succesvoller zijn dan zij. Gezonde concurrentie stimuleert leraren om beter te worden, wat op zijn beurt het leren van studenten stimuleert. Iedereen wint als de beste leraren hard werken om aan de top te blijven, en middelmatige leraren werken hard om genoeg te verbeteren om als de beste te worden beschouwd.
- Hiermee kunnen slechte docenten gemakkelijker worden verwijderd
Veel op prestaties gebaseerde beloningssystemen bevatten componenten die opdrachtgevers in staat stellen docenten te beëindigen die voortdurend hun doelen niet halen. De meeste vakbonden van de leerkrachten waren vanwege dit element onvermurwbaar tegen prestatiebeloning. Standaard lerarencontracten maken het moeilijk om het dienstverband te beëindigen, maar een prestatiegebonden looncontract maakt het gemakkelijker om een slechte leraar. Leraren die de klus niet kunnen klaren, worden vervangen door een andere leraar die de zaken misschien wel op het goede spoor kan krijgen.
- Hulp bij de werving en retentie van leerkrachten
Prestatiegebonden beloning kan een aantrekkelijke stimulans zijn, vooral voor jonge leraren die veel te bieden hebben. De kans op een hoger salaris is vaak te dwingend om te laten liggen. Voor gepassioneerde leraren is het extra werk het hogere salaris waard. Ook hebben scholen die prestatiegebonden vergoedingen bieden doorgaans geen problemen met het aantrekken van toptalent. Het zwembad is meestal bodemloos, zodat ze vanaf het begin kwaliteitsleraren kunnen krijgen. Ze houden ook hun goede leraren. De beste leraren zijn gemakkelijk vast te houden omdat ze gerespecteerd worden en waarschijnlijk elders geen hoger salaris zullen ontvangen.
Nadelen
- Moedigt leerkrachten aan om les te geven in gestandaardiseerde tests
Een groot deel van de prestatiegebaseerde beloningsdoelstellingen berust op gestandaardiseerde testscores. Leraren in het hele land voelen al de druk om creativiteit en originaliteit op te geven en in plaats daarvan les te geven aan de toetsen. Het toevoegen van een loonsverhoging versterkt die situatie alleen maar. Gestandaardiseerd testen is een ware rage in het openbaar onderwijs, en prestatiegebonden beloning geeft alleen maar brandstof aan het vuur. Docenten slaan eenmaal gevierde leermomenten over. Ze negeren waardevolle levenslessen en zijn in wezen robots geworden, allemaal in de naam van het slagen voor een enkele test op een enkele dag tijdens het schooljaar.
- Kan mogelijk duur zijn voor het district
Schooldistricten in de Verenigde Staten zitten al vastgebonden voor geld. Leraren met een prestatiecontract krijgen een basissalaris. Ze ontvangen een "bonus" voor het behalen van specifieke doelstellingen en doelen. Dit 'bonusgeld' kan snel oplopen. Het Denver Public School District in Colorado kon ProComp opstarten dankzij kiezers die een belastingverhoging goedkeurden waardoor ze het stimuleringsprogramma konden financieren. Het zou onmogelijk zijn geweest om het programma te financieren zonder de inkomsten uit de belastingverhoging. Schooldistricten zouden het buitengewoon moeilijk vinden om de middelen te behouden die nodig zijn om zonder aanvullende financiering een prestatiebeloningsprogramma uit te voeren.
- Verdunt de totale waarde van een leraar
De meeste leraren bieden veel meer dan alleen de mogelijkheid om leerdoelen of -doelen te bereiken. Lesgeven moet meer zijn dan alleen een testscore. Idealiter zouden leraren beloond moeten worden voor de omvang van de impact die ze maken en voor het maken van een verschil in het leven van hun leerlingen. Soms worden die eigenschappen niet herkend en niet beloond. Leraren hebben een sterke invloed op hun leerlingen, maar ze moeten er zeker van zijn dat hun leerlingen een toets gaan halen. Het schaadt de echte waarde van een leraar als je het werk dat ze doen alleen baseert op het behalen van de prestatiedoelstellingen van studenten.
- Overweegt factoren buiten de controle van een leraar niet te beschouwen
Er zijn veel factoren buiten de controle van een leraar die de prestaties van studenten net zo veel of meer beïnvloeden dan welke leraar dan ook. Factoren zoals gebrek aan ouderlijke betrokkenheid, armoede en leerproblemen bieden echte leerbelemmeringen. Ze zijn bijna niet te overwinnen. De realiteit is dat leraren die opofferen om in het leven van deze studenten te gieten, vaak als slechte leraren worden gezien omdat hun studenten niet het niveau van bekwaamheid halen dat hun leeftijdsgenoten doen. De waarheid is dat veel van deze leraren het veel beter doen dan hun leeftijdsgenoten die lesgeven op een welvarende school. Soms ontvangen ze niet dezelfde beloningen voor hun harde werk.
- Kan potentieel risicogebieden beschadigen
Elke school is niet hetzelfde. Elke student is niet hetzelfde. Waarom zou een leraar les willen geven in een school die omringd is door armoede en de kaarten tegen zich opgestapeld hebben, terwijl ze les kunnen geven in een welvarende school en onmiddellijk succes hebben? Een op prestaties gebaseerd beloningssysteem zou veel van de beste leraren ervan weerhouden om banen met een hoog risico te volgen gebieden vanwege de bijna onmogelijke kansen om te voldoen aan de prestatiemetingen die nodig zijn om het de moeite waard te maken terwijl.