Kenmerken van arme leraren

Je zou hopen dat alle leraren ernaar zouden streven uitstekende, effectieve opvoeders. Onderwijs is echter net als elk ander beroep. Er zijn mensen die heel hard werken om hun vak elke dag beter te maken en er zijn er die er gewoon zijn en nooit proberen te verbeteren. Hoewel dit type leraar in de minderheid is, kan slechts een handvol echt slechte leraren het beroep schaden.

Welke eigenschappen kan een leraar als ineffectief of slecht beschouwen? Er zijn veel verschillende factoren die de carrière van een leraar kunnen doen ontsporen. Hier bespreken we enkele van de meest voorkomende eigenschappen van arme leraren.

Een gebrek aan klasmanagement is waarschijnlijk de grootste ondergang van een slechte leraar. Deze kwestie kan de ondergang zijn van elke leraar, ongeacht hun intenties. Als een leraar hun leerlingen niet kan beheersen, zullen ze hen niet effectief kunnen onderwijzen. Goed zijn klaslokaal manager begint op dag één door eenvoudige procedures en verwachtingen op te nemen en volgt vervolgens de vooraf bepaalde gevolgen op wanneer die procedures en verwachtingen in het gedrang komen.

De meeste staten vereisen dat leraren een uitgebreide reeks beoordelingen afleggen om certificering binnen een specifiek vakgebied te verkrijgen. Met deze vereiste zou je denken dat alle leraren bekwaam genoeg zouden zijn om het vakgebied (en) te onderwijzen waarvoor ze waren aangenomen. Helaas zijn er leraren die de inhoud niet goed genoeg kennen om het te leren. Dit is een gebied dat door voorbereiding kan worden overwonnen. Alle leraren moeten zich grondig voorbereiden op elke les voordat ze deze geven, om er zeker van te zijn dat ze begrijpen wat ze gaan lesgeven. Leraren verliezen snel hun geloofwaardigheid bij hun leerlingen als ze niet weten wat ze lesgeven, waardoor ze niet effectief zijn.

Effectieve leraren moet georganiseerd worden. Leerkrachten die tekortschieten organisatievaardigheden zal overweldigd worden en daardoor niet effectief zijn. Leraren die een zwakte in de organisatie erkennen, moeten hulp zoeken bij het verbeteren op dat gebied. Organisatorische vaardigheden kunnen worden verbeterd met een goede richting en advies.

Professionaliteit omvat veel verschillende onderwijsgebieden. EEN gebrek aan professionaliteit kan snel leiden tot ontslag van een leraar. Ineffectieve leraren zijn vaak laat of afwezig. Het kan zijn dat ze de kledingvoorschriften van een district niet volgen of ongepast taalgebruik gebruiken in hun klas.

Te veel goede leraren hebben hun carrière verloren door een moment van slecht beoordelingsvermogen. Gezond verstand helpt om jezelf te beschermen tegen dit soort scenario's. Een goede leraar denkt na voordat hij handelt, zelfs op momenten waarop emoties of stressoren hoog oplopen.

Goede communicatie is essentieel in het lerarenberoep. Een ineffectieve leerkracht communiceert slecht of helemaal niet met leerlingen, ouders, andere leerkrachten, personeelsleden en bestuurders. Ze laten ouders weg van wat er in de klas gebeurt.

Er zijn leraren die simpelweg niet gemotiveerd zijn. Ze besteden de minimale hoeveelheid tijd die nodig is om hun werk te doen en komen nooit vroeg aan of blijven laat. Ze dagen hun studenten niet uit, lopen vaak achter op de beoordeling, vertonen vaak video's en geven regelmatig 'gratis' dagen. Er is geen creativiteit in hun onderwijs en ze maken doorgaans geen verbinding met andere docenten of personeelsleden.

Er bestaat niet zoiets als een perfecte leraar. Het ligt in de aard van het beroep om continu te verbeteren op alle gebieden, inclusief klassikaal management, stijl van lesgeven, communicatie en kennis van het vakgebied. Het belangrijkste is een verbintenis tot verbetering. Als een leraar deze toewijding mist, zijn ze mogelijk niet geschikt voor het beroep.