Meerdere geletterdheden in de klas: tips en strategieën

Van oudsher verwijst geletterdheid naar het vermogen om te lezen en te schrijven. Een geletterd persoon kan effectief communiceren door te schrijven en informatie uit lezen te assimileren. In de door technologie gedreven wereld van vandaag is het woordgeletterdheid echter uitgebreid met de mogelijkheid om effectief te communiceren en informatie op te nemen via verschillende media.

De voorwaarde meerdere geletterdheden (ook wel nieuwe geletterdheid of meergeletterdheid genoemd) onderkent dat er veel manieren zijn om informatie door te geven en te ontvangen, en dat de studenten hierin bekwaam moeten zijn.

De vier belangrijkste bekwaamheidsgebieden zijn visuele, tekstuele, digitale en technologische geletterdheid. Elk geletterdheidstype wordt hieronder beschreven.

Visuele geletterdheid verwijst naar het vermogen van een individu om informatie te begrijpen en te evalueren die wordt gepresenteerd door afbeeldingen zoals afbeeldingen, foto's, symbolen en video's. Visuele geletterdheid betekent verder gaan dan alleen naar het beeld kijken; het gaat om het beoordelen van de boodschap die het beeld probeert over te brengen of de gevoelens die het moet oproepen.

Het ontwikkelen van sterke visuele geletterdheid houdt in dat studenten worden geleerd beelden te observeren en te analyseren. Ze moeten worden getraind om het beeld als geheel te observeren en op te merken wat ze zien. Vervolgens moeten ze nadenken over het doel ervan. Is het bedoeld om te informeren? Vermaken? Overtuigen? Ten slotte moeten leerlingen leren de betekenis van de afbeelding af te leiden.

Visuele geletterdheid omvat ook het vermogen van een student om zichzelf effectief uit te drukken via digitale media. Dat betekent niet dat alle studenten kunstenaar worden, maar een praktische toepassing is die van een student mogelijkheid om een ​​visuele presentatie samen te stellen die nauwkeurig en effectief communiceert informatie.

Tekstuele geletterdheid is wat de meeste mensen zouden associëren met de traditionele definitie van geletterdheid. Op basisniveau verwijst het naar het vermogen van een persoon om schriftelijke informatie, zoals literatuur en documenten, te assimileren en effectief schriftelijk te communiceren. Tekstuele geletterdheid gaat echter verder dan alleen het lezen van informatie. Leerlingen moeten kunnen analyseren, interpreteren en evalueren wat ze hebben gelezen.

Tekstuele geletterdheid omvat het vermogen om het gelezene in zijn context te plaatsen, te evalueren en indien nodig uit te dagen. Boeken, blogs, nieuwsartikelen of websites analyseren en erop reageren door middel van rapporten, debatten of overtuigende of opinie-essays is een manier om de tekstuele geletterdheid van een student op te bouwen.

Digitale geletterdheid verwijst naar het vermogen van een individu om informatie te vinden, te evalueren en te interpreteren die is gevonden via digitale bronnen, zoals websites, smartphones en videogames. Studenten moeten leren om digitale media kritisch te evalueren en bepalen of een bron geloofwaardig is, identificeer het standpunt van de auteur en bepaal de bedoeling van de auteur.

Help studenten satire te leren herkennen door voorbeelden te geven van spoofwebsites zoals De ui of Red de Pacific Northwest Tree Octopus. Oudere studenten zullen ook baat hebben bij het lezen van verschillende opinies en nieuwsartikelen om te bepalen welke de minste vooringenomenheid bevatten.

Technologische geletterdheid verwijst naar het vermogen van een persoon om een ​​verscheidenheid aan technologieën (zoals sociale media, online videosites en sms-berichten) op de juiste, verantwoordelijke en ethische manier te gebruiken.

Een technologisch onderlegde student begrijpt niet alleen hoe hij door digitale apparaten moet navigeren, maar ook hoe hij dat veilig kan doen terwijl hij beschermt zijn privacy en die van anderen, het gehoorzamen van auteursrechtwetten en het respecteren van de diversiteit van cultuur, overtuigingen en meningen die hij wil stuiten op. Om hun vaardigheden op het gebied van technologische geletterdheid te ontwikkelen, wijst u uw studenten projecten toe die online onderzoek vereisen.

Het aanleren van meerdere geletterdheden vereist dat leraren zelf technologie begrijpen. Leraren moeten zoeken naar manieren om met hun collega's in contact te komen met de technologie die hun leerlingen gebruiken, zoals sociale media, bloggen en gamen.

Daarnaast moeten leerkrachten de leerlingen de mogelijkheid bieden om meerdere geletterdheden in de klas te ontwikkelen. Studenten moeten leren om informatie te lokaliseren, te evalueren en te verwerken en wat ze hebben geleerd aan anderen te communiceren. Probeer deze tips voor het integreren van meerdere geletterdheden in de klas.

Neem deel aan activiteiten om visuele geletterdheid te bevorderen, zoals Five Card Flickr. Geef leerlingen vijf willekeurige foto's of afbeeldingen. Vraag hen om een ​​woord te schrijven dat aan elke afbeelding is gekoppeld, een nummer te noemen dat hen aan elke afbeelding herinnert en beschrijf wat alle afbeeldingen gemeen hebben. Vraag de leerlingen vervolgens hun antwoorden te vergelijken met die van hun klasgenoten.

Bied studenten verschillende manieren om met tekst om te gaan, zoals boeken in gedrukte vorm, audio en elektronische formaten. Mogelijk wilt u studenten toestaan ​​om naar een audioboek te luisteren terwijl u ze volgt in de gedrukte versie. Probeer infographics te plaatsen waar studenten ze kunnen lezen of geef studenten de tijd om naar podcasts te luisteren.

Zorg ervoor dat studenten de mogelijkheid hebben om toegang te krijgen tot verschillende digitale media voor het verzamelen en creëren van informatie. Studenten willen misschien blogs of websites lezen of video's bekijken op YouTube of streamingdiensten om interessante onderwerpen te onderzoeken. Vervolgens kunnen ze een blog, video of andere digitale mediapresentatie maken om door te geven wat ze leren.

Bereid studenten in de 5e tot en met de 8e klas voor op de middelbare school en daarna door hen een onderwerp te laten onderzoeken voor het semester of het jaar. Begeleid studenten bij het leren lezen van webpagina's, identificeer de auteur, bepaal de geloofwaardigheid van de informatie en citeer bronnen. Studenten moeten vervolgens digitale media (of een combinatie van digitaal en print) gebruiken om een ​​presentatie over hun onderwerp te maken.

Als je leerlingen 13 jaar en ouder zijn, overweeg dan om een ​​Twitter-klasaccount of een Facebook-groep in te stellen. Gebruik het vervolgens om met uw studenten te communiceren en om het veilige, verantwoorde en ethische gebruik van sociale media te modelleren.

Afgezien van integratie in de klas, zijn er veel bronnen voor studenten om meerdere geletterdheden te ontwikkelen. Studenten zullen natuurlijk veel van deze bronnen gebruiken, zoals gamen, internet en sociale media.

Veel bibliotheken herkennen nu meerdere geletterdheden en bieden bronnen voor studenten, zoals gratis computer- en internettoegang, e-books en audioboeken, toegang tot tablets en workshops voor digitale media.

Studenten kunnen ook gratis tools gebruiken die beschikbaar zijn op hun smartphones, digitale apparaten of computers om meerdere geletterdheden te verkennen. Enkele suggesties zijn:

• iMovie voor het maken van video's
• GarageBand voor het maken van podcasts, muziek of geluidseffecten
• Google-producten zoals Documenten, Spreadsheets en Presentaties
• Apple Podcasts op iPhone en Stitcher of Spotify op Android voor toegang tot podcasts
• Microsoft Word, Excel en Power Point