Lesgeven aan volwassenen kan heel anders zijn dan lesgeven aan kinderen, of zelfs studenten van traditionele universiteitsleeftijd. Andrea Leppert, M.A., adjunct-instructeur bij Rasmussen College in Aurora / Naperville, IL, geeft spraakcommunicatie aan studenten die op zoek zijn naar diploma's. Veel van haar studenten zijn volwassenen en ze heeft vijf belangrijke aanbevelingen voor andere docenten van volwassen studenten.
Volwassen studenten zijn geavanceerder en ervarener dan jongere studenten, en ze moeten worden behandeld als volwassenen, zegt Leppert, niet als tieners of kinderen. Volwassen studenten profiteren van respectvolle voorbeelden van het gebruik van nieuwe vaardigheden in het echte leven.
Veel volwassen studenten hebben banen en gezinnen, en alle verantwoordelijkheden die bij banen en gezinnen horen. Wees voorbereid om snel te handelen, zodat je niemands tijd verspilt, adviseert Leppert. Ze pakt elke klas met informatie en nuttige activiteiten. Ze brengt ook elke andere klas in evenwicht met werktijd of labtijd, waardoor studenten de kans krijgen om een deel van hun huiswerk in de klas te maken.
'Ze hebben het erg druk', zegt Leppert, 'en je zet ze op het verkeerde been als je verwacht dat ze een traditionele student zijn.'
'Wees strikt flexibel', zegt Leppert. "Het is een nieuwe combinatie van woorden, en het betekent ijverig zijn maar toch begrip hebben van drukke levens, ziekte, laat werken... eigenlijk" leven "dat leren in de weg staat."
Leppert bouwt een vangnet in haar lessen, waardoor er twee mogelijk zijn late opdrachten. Ze suggereert dat leraren overwegen om studenten twee "late coupons" te geven om te gebruiken wanneer andere verantwoordelijkheden voorrang hebben boven het op tijd afmaken van opdrachten.
'Een late coupon', zegt ze, 'helpt je flexibel te zijn en toch uitstekend werk te eisen.'
Elk kwartaal of semester zal de sfeer in je klas zeker anders zijn, met persoonlijkheden variërend van spraakzaam tot serieus. Leppert past zich aan de sfeer van haar klas aan en gebruikt de persoonlijkheden van studenten in haar lessen.
'Ik kies activiteiten die hen zullen vermaken en ik probeer elk kwartaal nieuwe dingen die ik op internet vind', zegt ze. "Sommige zijn geweldig en sommige flop, maar het houdt de dingen interessant, waardoor de opkomst hoog blijft en studenten geïnteresseerd zijn."
Jonge studenten worden aangemoedigd om goed te presteren op gestandaardiseerde tests vergeleken met hun collega's. Volwassenen dagen zichzelf daarentegen uit. Het beoordelingssysteem van Leppert omvat persoonlijke groei in vaardigheden en vaardigheden. 'Ik vergelijk de eerste toespraak met de laatste wanneer ik een cijfer geef', zegt ze. 'Ik maak voor elke student aantekeningen over hoe ze persoonlijk verbeteren.'
Dit helpt vertrouwen op te bouwen, zegt Leppert, en geeft studenten tastbare suggesties voor verbetering. School is al moeilijk genoeg, voegt ze eraan toe. Waarom wijst u niet op het positieve!