Hoe een schoolbeheerder een effectieve leider wordt

Groot leiderschap is de sleutel tot succes op elke school. De beste scholen hebben een effectieve schoolleider of een groep leiders. Leiderschap is niet alleen het toneel voor prestaties op de lange termijn, maar het zorgt er ook voor dat er duurzaamheid is, lang nadat ze zijn verdwenen. In een schoolomgeving moet een leider veelzijdig zijn omdat hij dagelijks te maken heeft met andere beheerders, docenten, ondersteunend personeel, studenten en ouders. Dit is geen gemakkelijke klus, maar veel beheerders zijn experts in het leiden van de verschillende subgroepen. Ze kunnen effectief samenwerken met iedereen op school.

Hoe wordt een schoolbestuurder een effectieve schoolleider? Er is geen enkel antwoord op deze vraag, maar een combinatie van kwaliteiten en kenmerken die een effectieve leider opleveren. De acties van een beheerder in de loop van de tijd helpen hen ook om een ​​echte schoolleider te worden.

Een leider begrijpt dat anderen voortdurend letten op wat ze doen en hoe ze op bepaalde situaties reageren. Ze komen vroeg aan en blijven laat. Een leider blijft kalm in tijden van chaos. Een leider biedt vrijwilligers aan om te helpen en te helpen op gebieden waar ze nodig zijn. Ze dragen zich binnen en buiten de school

Een leider heeft een continue visie op verbetering die aangeeft hoe hij werkt. Ze zijn nooit tevreden en denken altijd dat ze meer kunnen. Ze zijn gepassioneerd over wat ze doen. Ze kunnen de mensen om hen heen zover krijgen dat ze hun visie overnemen en er net zo enthousiast over worden als zij. Een leider is niet bang om zijn visie uit te breiden of waar nodig terug te schroeven. Ze zoeken actief input van de mensen om hen heen. Een leider heeft zowel een kortetermijnvisie om in de onmiddellijke behoeften te voorzien, als een langetermijnvisie om in de toekomstige behoeften te voorzien.

Een leider begrijpt dat respect is iets dat op natuurlijke wijze in de loop van de tijd wordt verdiend. Ze dwingen anderen niet om hen te respecteren. In plaats daarvan verdienen ze respect voor anderen door respect te geven. Leiders geven anderen om hen heen de mogelijkheid om op hun best te zijn. Zeer gerespecteerde leiders zijn het misschien niet altijd met elkaar eens, maar mensen luisteren bijna altijd naar hen.

Schoolbestuurders staan ​​elke dag voor unieke situaties. Dit zorgt ervoor dat het werk nooit saai wordt. Een leider is een efficiënte probleemoplosser. Ze kunnen effectieve oplossingen vinden die alle betrokken partijen ten goede komen. Ze zijn niet bang om buiten de gebaande paden te denken. Ze begrijpen dat elke situatie uniek is en dat er geen manier is om een ​​koekjessnijder te maken. Een leider vindt een manier om dingen te laten gebeuren als niemand gelooft dat het kan.

Een leider zet anderen op de eerste plaats. Ze nemen bescheiden beslissingen die niet noodzakelijkerwijs voor henzelf voordelig zijn, maar in plaats daarvan de beste beslissing voor de meerderheid. Deze beslissingen kunnen hun taak in plaats daarvan steeds moeilijker maken. Een leider offert persoonlijke tijd op om te helpen waar en wanneer ze nodig zijn. Ze maken zich geen zorgen over hoe ze eruit zien, zolang het hun school of schoolgemeenschap ten goede komt.

Een leider heeft een opendeurbeleid. Ze ontslaan niemand die vindt dat ze met ze moeten praten. Ze luister naar anderen vurig en van ganser harte. Ze geven ze het gevoel dat ze belangrijk zijn. Ze werken samen met alle partijen om een ​​oplossing te creëren en houden ze gedurende het hele proces op de hoogte. Een leider begrijpt dat anderen om hem heen potentieel briljante ideeën hebben. Ze vragen voortdurend om input en feedback van hen. Als iemand anders een waardevol idee heeft, geeft een leider hem de eer.

Een leider begrijpt dat situaties veranderen en is niet bang om mee te veranderen. Ze beoordelen snel elke situatie en passen zich passend aan. Ze zijn niet bang om hun aanpak te veranderen wanneer iets niet werkt. Ze zullen subtiele aanpassingen maken of een plan volledig schrappen en helemaal opnieuw beginnen. Een leider gebruikt de middelen die ze beschikbaar hebben en zorgt ervoor dat ze in elke situatie werken.

Een leider begrijpt dat het de afzonderlijke onderdelen in een machine zijn die de hele machine draaiende houden. Ze weten welke van die onderdelen zijn afgesteld, een kleine reparatie nodig hebben en mogelijk moeten worden vervangen. Een leider kent de individuele sterke en zwakke punten van elke leraar. Ze laten ze zien hoe ze hun sterke punten kunnen gebruiken om impact te maken en te creëren persoonlijke ontwikkelingsplannen om hun zwakheden te verbeteren. Een leider evalueert ook de hele faculteit als geheel en biedt professionele ontwikkeling en training op gebieden waar verbetering nodig is.

Een leider werkt hard om elke leraar beter te maken. Ze moedigen hen aan om continu te groeien en te verbeteren. Ze dagen hun leraren uit, stellen doelen en bieden hen continue ondersteuning. Ze plannen zinvolle professionele ontwikkeling en training voor hun personeel. Een leider creëert een sfeer waarin afleiding tot een minimum wordt beperkt. Ze moedigen hun leraren aan om positief, leuk en spontaan te zijn.

Een leider streeft naar perfectie met dien verstande dat ze niet perfect zijn. Ze weten dat ze fouten gaan maken. Als ze een fout maken, geven ze die fout toe. Een leider werkt er hard aan om eventuele problemen als gevolg van een fout op te lossen. Het belangrijkste dat een leider van zijn fout leert, is dat het niet mag worden herhaald.

Een leider staat niet toe dat anderen met middelmatigheid wegkomen. Ze houden hen verantwoordelijk voor hun daden en berispen ze indien nodig. Iedereen, inclusief studenten, heeft specifieke banen op school. Een leider zorgt ervoor dat iedereen begrijpt wat er van hen wordt verwacht terwijl ze op school zitten. Ze maak specifiek beleid die elke situatie aanpakken en afdwingen wanneer ze worden overtreden.

Leiders staan ​​altijd onder de loep. Ze worden geprezen om het succes van hun school en worden nauwkeurig onderzocht op hun mislukkingen. Een leider zal moeilijke beslissingen nemen die tot onderzoek kunnen leiden. Ze begrijpen dat niet elke beslissing hetzelfde is en dat zelfs gevallen met overeenkomsten anders moeten worden behandeld. Ze elk geval van studentendiscipline evalueren individueel en luister naar alle kanten. Een leider werkt hard om een ​​leraar te helpen verbeteren, maar wanneer de leraar weigert mee te werken, beëindigen ze deze. Ze nemen elke dag honderden beslissingen. Een leider evalueert ze allemaal grondig en neemt de beslissing die volgens hen het meest voordelig is voor de hele school.