Individuele intelligentietests maken meestal deel uit van de reeks tests die een schoolpsycholoog zal gebruiken om studenten te evalueren wanneer ze worden doorverwezen voor evaluatie.
Intelligentie testen
De twee meest gebruikte zijn de WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) en de Stanford-Binet. Jarenlang werd de WISC beschouwd als de meest geldige maatstaf voor intelligentie omdat deze zowel op taal en symbolen gebaseerde items als op prestaties gebaseerde items had. De WISC leverde ook diagnostische informatie, omdat het verbale deel van de test kon worden vergeleken met de prestatie-items, om een ongelijkheid tussen taal en ruimtelijke intelligentie aan te tonen.
De Stanford Binet-Intelligence Scale, oorspronkelijk de Binet-Simon-test, is ontworpen om studenten met cognitieve handicaps te identificeren. De schaal die op taal is gericht, versmalde de definitie van intelligentie, die tot op zekere hoogte is verbreed in de meest recente vorm, de SB5. Zowel de Stanford-Binet als de WISC zijn genormeerd, waarbij monsters van elke leeftijdsgroep worden vergeleken.
In beide gevallen hebben we de intelligentiescores zien stijgen. Onderzoek toont aan dat het gemiddelde tussen de 3 en 5 procent per decennium toeneemt. Aangenomen wordt dat het feit dat instructie wordt gemedieerd rechtstreeks verband houdt met hoe intelligentie wordt gemeten. We geven niet per se les aan de test, maar structureren informatie op die manier waarop de test scoort. Het betekent ook dat kinderen met ernstige apraxie of taalproblemen als gevolg van autisme zeer slecht scoren op de Standford-Binet vanwege de focus op taal. Ze kunnen in hun diagnose 'intellectueel gehandicapt' of 'achterlijk' zijn, terwijl ze in werkelijkheid 'intellectueel anders' kunnen zijn, omdat hun intelligentie niet echt wordt geëvalueerd.
De Reynolds Intellectual Assessment Scales, of RAIS, duurt 35 minuten om te beheren en omvat 2 verbale intelligentie-indexen, 2 non-verbale indexen en een uitgebreide intelligentie-index, die onder meer het redeneervermogen en het leervermogen meet cognitieve vaardigheden.
Bekendste intelligentietest
Het bekendste product van intelligentietesten is het IQ of Intelligence Quotient. Een IQ-score van 100 is bedoeld om de gemiddelde (gemiddelde) score weer te geven voor kinderen van dezelfde leeftijd als het geteste kind. Een score boven de 100 duidt op een beter dan gemiddelde intelligentie, en scores onder de 100 (eigenlijk 90) duiden op een bepaald niveau van cognitief verschil.
Groepstests
Groepstests geven er de voorkeur aan zichzelf als 'bekwaamheid' te bestempelen in plaats van intelligentietests en worden meestal gebruikt om kinderen te identificeren voor begaafde programma's. Deze worden over het algemeen gebruikt voor "screening" om kinderen met hoge of lage intelligentie te identificeren. Kinderen die zijn geïdentificeerd voor hoogbegaafde programma's of IEP's worden vaak opnieuw getest met een individuele test, ofwel de WISC- of Standford Binet-intelligentietests, om een duidelijker beeld te krijgen van de uitdagingen van een kind of cadeaus.
De CogAT of Cognitive Abilities Test bestaat uit verschillende sessies, van 30 minuten (kleuterschool) tot 60 minuten (hogere niveaus).
De MAB of Multidimensional Aptitude Battery bestaat uit 10 subtestscores en kan worden gegroepeerd in verbale en prestatiegebieden. De MAB kan worden beheerd aan individuen, groepen of op de computer. Het levert standaardscores, percentielen of IQ's op.
Met de nadruk op beoordelingen en prestaties door de staat, voeren maar weinig districten regelmatig groepstests uit. Psychologen geven meestal de voorkeur aan een van de individuele intelligentietests om kinderen voor speciale onderwijsdiensten te identificeren.