Benjamin Bloom staat bekend om het ontwikkelen van de taxonomie van denkvragen op hoger niveau. De taxonomie biedt categorieën van denkvaardigheden die docenten helpen bij het formuleren van vragen. De taxonomie begint met het laagste denkvermogen en gaat naar het hoogste denkvermogen. De zes denkvaardigheden van het laagste tot het hoogste niveau zijn
Maak een lijst van de gebeurtenissen in het verhaal.
Teken 3 afbeeldingen die het begin, het midden en het einde van het verhaal laten zien.
Schrijf een recensie voor het verhaal en specificeer het type publiek dat van dit boek zou genieten.
Waarom is dit verhaal door de jaren heen keer op keer verteld?
Speel een nepzaak na alsof de beren Goldilocks voor de rechter slepen.
De taxonomie van Bloom helpt je vragen te stellen die leerlingen aan het denken zetten. Onthoud altijd dat denken op een hoger niveau plaatsvindt bij vragen op een hoger niveau. Dit zijn de soorten activiteiten ter ondersteuning van elk van de categorieën in de taxonomie van Bloom:
Hoe meer u overgaat op vraagtechnieken op een hoger niveau, hoe gemakkelijker het wordt. Herinner jezelf eraan om open vragen te stellen, vragen te stellen die 'waarom denk je' stimuleren, type antwoorden. Het doel is om ze aan het denken te zetten. 'Welke kleur hoed droeg hij?' is een laagdenkende vraag: 'Waarom denk je dat hij die kleur droeg?' is beter. Kijk altijd naar vragen en activiteiten die leerlingen aan het denken zetten. De taxonomie van Bloom biedt een uitstekend kader om hierbij te helpen.