Dolch-zichtwoorden vertegenwoordigen ongeveer de helft van alle woorden die in druk worden gezien. De 220 woorden op de Dolch sight woordenlijst zijn van cruciaal belang voor jonge studenten die de termen moeten kennen om de betekenis te begrijpen van teksten die ze kunnen lezen, evenals van gewone werkwoorden, artikelen en voegwoorden waaruit de Engelse taal bestaat. De gratis printables bevatten Dolch op primer-niveau bijwoorden die opkomende lezers zal helpen de basiswoordenschat te leren die ze nodig hebben om succesvol te zijn.
Elk werkblad bouwt voort op de vorige printables, zodat kinderen elke lijst onder de knie moeten krijgen voordat ze verder gaan met de volgende. Deze printables zijn ontworpen om instructie te ondersteunen, niet te vervangen. Het maken van zinnen samen met het lezen van pre-primer-niveau boeken en het geven van schrijfoefeningen zal studenten helpen deze belangrijke woorden te leren.
De zinnen in deze en de volgende printables zijn Cloze activiteiten: Studenten krijgen de keuze uit drie mogelijke woorden die een juiste zin zouden vormen. Ze moeten het juiste woord kiezen en het omcirkelen. In de eerste zin van dit werkblad staat bijvoorbeeld: "We (springen, zei, voor) op het bed." De werkblad bevat zelfs een afbeelding van een bed zodat de student het woord "bed" kan associëren met de foto. Als de student moeite heeft om het juiste woord te kiezen, wijs dan naar de afbeelding van het bed en vraag hem: "Wat zou je doen op een bed voor de lol?"
Voor dit werkblad lezen leerlingen zinnen als: 'Ik maak een (voor, het, grote) cirkel'. en "Kom met me mee (de, is, naar) school. "De eerste zin eindigt met een afbeelding van een cirkel, met het woord" cirkel "onder de beeld. De tweede zin eindigt met een plaatje van een school, met daaronder het woord "school". Wijs naar de afbeelding terwijl de leerlingen de zinnen lezen. De leerlingen omcirkelen vervolgens het juiste woord uit de drie opties tussen haakjes. Voor de eerste zin zouden ze "groot" selecteren en voor de tweede zouden ze "tot" moeten kiezen.
Dit afdrukbare pre-primer-niveau geeft studenten meer mogelijkheden om zinnen te lezen en de juiste woorden te selecteren, maar er is een nieuwe wending voor studenten om na te denken. Sommige zinnen hebben de afbeelding / het trefwoord in het midden in plaats van aan het einde, zoals: "De hoed is (kan, voor twee) Bill. "In dit geval wordt een afbeelding van een hoed weergegeven aan het begin van de zin, met het woord" hoed "onder de beeld. Als leerlingen problemen hebben, geef ze dan een hint - ook wel a genoemd prompt - om hen te helpen, zoals: "Voor wie is de hoed?" Als ze eenmaal zeggen "De hoed is voor Bill", wijs dan naar het woord "voor" als de juiste keuze.
Om studenten vooruit te helpen, werpt dit werkblad nog een ander concept in om hen uit te dagen. Een van de zinnen bevat twee afbeeldingen: "Een jongen heeft een (mijn, rode, go) hoed." De zin laat inderdaad een afbeelding van een hoed zien, met het woord "hoed" eronder. Dit zou de studenten moeten helpen het woord, hoed, dat ze voor het eerst zagen in werkblad nr. 1 te bekijken. Maar het sleutelwoord in deze zin is "jongen" en de zin geeft ook een afbeelding weer van een jongen met het woord eronder. Door studenten woorden te laten associëren met afbeeldingen, kunnen ze belangrijke vocabulaire termen leren en versterken.
In dit werkblad leren studenten dat zoekwoorden in verschillende contexten kunnen worden gebruikt - en dat er verschillende woorden om hen heen nodig zijn, afhankelijk van de betekenis van de zin. Het afdrukbare bevat bijvoorbeeld de zinnen: "We rennen (weg, spelen, kunnen) van de hond." en "(In, Where, Zei) is de gele hond? "Beide zinnen eindigen met hetzelfde beeld van een hond met het woord" hond "eronder beeld. Maar de leerlingen zullen compleet andere woorden moeten selecteren om de zinnen te corrigeren: "weg" in de eerste zin en "Waar" in de tweede.
Met dit afdrukbare document kunnen leerlingen woorden uit eerdere werkbladen beoordelen, zoals 'jongen', 'hoed' en 'school'. Het werkblad varieert ook de locatie van het trefwoord in het hele werkblad in zinnen zoals "(It, The, Said) fish is yellow." De zin geeft een afbeelding van een vis weer, met het woord "vis" eronder, direct na de drie woorden waaruit studenten moeten kiezen. Het is voor jonge leerlingen veel moeilijker om het juiste woord aan het begin van een zin te identificeren, omdat zij moet elk mogelijk antwoord uitproberen, de zin doorlezen en dan teruggaan en het juiste beginwoord kiezen.
In deze afdruk moeten studenten worstelen met iets gecompliceerder predikaten die meer dan één zelfstandig naamwoord bevatten, zoals: "We gaan na school naar (blauw, klein, de) winkel." Deze zin toont twee afbeeldingen - die van een winkel en een school - elk met het juiste woord eronder. De studenten moeten beslissen dat de bepaald artikel"de" verwijst naar zowel de winkel als de school. Als ze worstelen met het concept, leg dan uit dat het woord 'de' verwijst naar zowel de winkel als de school.
Deze afdruk laat de afbeelding voor het zoekwoord in één geval weg, in de zin: "(En, is, jij) het blauwe? "Dit kan moeilijk zijn voor studenten die geen afbeelding hebben om de juiste keuze te maken termijn. Kinderen op het pre-primer-niveau bevinden zich in het pre-operationele stadium van ontwikkeling, waar ze symbolisch beginnen te denken en leren woorden en afbeeldingen te gebruiken om objecten weer te geven. Aangezien ze voor deze zin geen afbeelding van een "blauw" item krijgen, moet je ze een blauw object laten zien, zoals een blauw blok of krijt, en de zin met de juiste woordkeuze: 'Is het de blauwe?' Ja, je geeft ze het antwoord, maar je helpt ze ook om woorden en zinnen te associëren met echt, fysiek voorwerpen.
In deze pdf bekijken studenten termen en afbeeldingen die ze in eerdere werkbladen hebben gezien. Het bevat echter een paar uitdagende zinnen, zoals: "We (can, go, to) to the store." Deze zin kan verwarrend zijn voor jonge studenten omdat het de hulp - of helpend - werkwoord 'kan', wat niet op zichzelf kan staan. De student kan als antwoord "kan" kiezen. Aangezien studenten op deze leeftijd concreet denken, moet u hen laten zien waarom het woord 'kan' in deze zin niet werkt. Sta op, loop naar de deur en vraag: "Wat doe ik." Als de leerlingen het niet zeker weten, zeg dan iets als: 'Ik wel naar buiten gaan. "Geef de leerlingen zo nodig verdere aanwijzingen, totdat ze het juiste woord hebben gekozen, "Gaan."
Terwijl u uw lessenreeks over Dolch-gezichtswoorden afrondt, gebruikt u deze afdruk om studenten te helpen bij het bekijken van termen die ze hebben geleerd. Dit afdrukbare bevat zinnen met trefwoorden (en bijbehorende afbeeldingen) die studenten hopelijk op dit punt hebben geleerd, zoals 'hoed', 'school' 'jongen' en 'vis'. Als leerlingen nog steeds moeite hebben om de juiste woorden te kiezen, onthoud dan dat je afbeeldingen of echte objecten kunt gebruiken om ze te helpen. Laat de cursisten een echte hoed zien terwijl ze de zinnen met het woord hoed beantwoorden, of speel een kat die over een stoel springt om hen te helpen de juiste term 'springen' te kiezen voor de zin: "Heeft de kat (voor, sprong, niet) over de stoel?" Alles wat u kunt doen om de zinnen en woorden met echte objecten te verbinden, zal studenten helpen deze belangrijke Dolch te leren bijwoorden.