Homoniemen (zoals 'redelijk' zoals in bleek, mooi, gelijk of een festival) en homofonen (zoals 'redelijk' met 'tarief' zoals eten of tol) verwarren studenten met een handicap vaak en worden maar al te vaak verward door volwassenen. Hoeveel volwassenen ken je die hun, daar regelmatig verwarren, en ze zijn? Aangezien we afhankelijk zijn geworden van 'spellingcontrole', missen onze computers mogelijk een 'gebruiks'-fout, een fout die meestal voortkomt uit het gebruik van de verkeerde vorm van het woord.
Deze werkbladen zijn eigenlijk gericht op gebruik met homofoons. Om dit te begrijpen, moeten we daar rekening mee houden.. .
Homoniemen zijn eigenlijk meerdere betekenissen voor een woord dat op dezelfde manier is gespeld. Voorbeelden hiervan zijn traktatie (De dokter behandelt ziekten, maar de hond houdt van traktatie.) en beurt (Draai je om of neem je beurt.)
Homofonen zijn woorden die hetzelfde klinken maar anders gespeld zijn. Ze hebben ook verschillende betekenissen. Deze werkbladen gaan over homofonen, ook al zijn ze homoniemen genoemd. De uitdaging is dat studenten verschillen kennen.
Mijn voorganger verklaarde dat deze werkbladen de homoniemen leren. Ik ben het er niet mee eens. Ze geven studenten wel oefening in het identificeren van het juiste gebruik, maar studenten moeten weten welke vorm welke betekenis heeft. Dat moet worden geleerd.
Introduceer de paren op woordkaarten voor een wandkaart en misschien later voor een woordwand. Geef een definitie voor elke spelling. Laat de leerlingen dan per twee een poster maken die een nieuwe zin gebruikt met elk van de woorden in het woordpaar, vergezeld van afbeeldingen. Voorbeeld:
Hang je posters in paren op de muren. Gebruik vervolgens de homofoons in speltesten of dictaten. Laat de leerlingen de woorden op de muren gebruiken om de juiste spelling te onthouden voor de woorden die u gebruikt in de tests of dictaten.