Schrijven voor kinderen met schrijfproblemen

Schrijven is een accommodatie voor kinderen die moeite hebben met schrijven. Wanneer schrijven is inbegrepen in die van een student speciaal ontworpen instructie, schrijft de leraar of de assistent van de leraar de antwoorden van de student op een test of andere evaluatie, zoals de student dicteert. Studenten die op alle andere manieren aan het algemene onderwijsprogramma kunnen deelnemen, hebben mogelijk ondersteuning nodig komt met het leveren van bewijs dat ze de inhoud van een vakgebied hebben geleerd, zoals wetenschap of sociale studies. Deze studenten kunnen een fijne motor of een ander tekort hebben dat het kan maken moeilijk om te schrijven, hoewel ze het materiaal kunnen leren en begrijpen.

Het schrijven kan met name belangrijk zijn als het gaat om het doen van de hoge inzet van uw staat jaarlijkse evaluatie. Als een kind een verklaring moet schrijven voor het oplossen van een wiskundeprobleem of het antwoord op een sociale studie of wetenschap vraag, schrijven is toegestaan, omdat u niet het schrijfvermogen van een kind meet, maar haar begrip van de onderliggende inhoud of werkwijze. Scribing is echter niet toegestaan ​​voor Engelstalige kunstbeoordelingen, omdat schrijven specifiek de vaardigheid is die wordt beoordeeld.

Het schrijven, net als veel andere accommodaties, is opgenomen in de IEP. Accommodaties zijn toegestaan ​​voor zowel IEP als 504 studenten, aangezien de ondersteuning van een assistent of docent bij het testen van het inhoudsgebied geen afbreuk doet aan een het vermogen van de student om bewijs te leveren van bekwaamheid in een onderwerp dat niet specifiek leest of schrijven.

Zoals opgemerkt is schrijven een accommodatie, in tegenstelling tot een aanpassing van het curriculum. Met een aanpassing krijgt een student met een gediagnosticeerde handicap een ander curriculum dan zijn leeftijdsgenoten van dezelfde leeftijd. Als studenten in een klas bijvoorbeeld de opdracht hebben om een ​​artikel van twee pagina's over een bepaald onderwerp te schrijven, schrijft een student die een wijziging heeft aangebracht slechts twee zinnen.

Met een accommodatie doet de student met een handicap precies hetzelfde werk als haar collega's, maar de voorwaarden voor het voltooien van dat werk zijn veranderd. Een accommodatie kan extra tijd in beslag nemen om een ​​test af te leggen of om de student in staat te stellen een examen af ​​te leggen in een andere omgeving, zoals een rustige, onbezette ruimte. Bij het gebruik van schrift als accommodatie spreekt de student zijn antwoorden mondeling uit en een assistent of leraar schrijft die antwoorden zonder extra aanwijzingen of hulp te geven. Enkele voorbeelden van schrijven zijn:

• Toen Angela de staatstoets aflegde, schreef de assistent van de lerares haar antwoorden op de schriftelijke wiskundesecties.
• Terwijl de studenten in een wetenschapsklas een essay van drie alinea's schreven over de eerste dinosaurussen, Joe dicteerde zijn essay terwijl de leraar zijn antwoorden opschreef.
• Terwijl studenten in de zesde klas opgelost wiskundige woordproblemen op snelheid, tijd en afstand, en vermeldde hun antwoorden in de lege ruimtes op een werkblad, dicteerde Tim zijn antwoorden aan de assistent van de leraar, die vervolgens de oplossingen van Tim op het werkblad schreef.

Hoewel het lijkt alsof schrijven een extra - en misschien oneerlijk - voordeel biedt voor speciale behoeften studenten, kan deze specifieke strategie het verschil betekenen tussen het inschakelen van de student meedoen aan algemene educatie en het scheiden van de student in een apart klaslokaal, waardoor hem de mogelijkheid wordt ontnomen om te socialiseren en deel te nemen aan regulier onderwijs.