Tien gemeenschappelijke mythen over leraren

Lesgeven is een van de meest verkeerd begrepen beroepen. Veel mensen begrijpen de toewijding en het harde werk niet dat nodig is om een goede leraar. De waarheid is dat het vaak een ondankbaar beroep is. Een aanzienlijk deel van de ouders en leerlingen waarmee we regelmatig werken, respecteert of waardeert niet wat we voor hen proberen te doen. Leraren verdienen meer gerespecteerd te worden, maar er is een stigma verbonden aan het beroep dat niet snel zal verdwijnen. De volgende mythen drijven dit stigma aan, waardoor dit werk nog moeilijker wordt dan het al is.

Dat mensen denken dat docenten alleen van maandag t / m vrijdag van 8-3 werken, is lachwekkend. De meeste leraren komen vroeg aan, blijven laat en brengen in het weekend vaak een paar uur door in hun klas. Het hele schooljaar offeren ze ook thuis tijd op voor activiteiten als het beoordelen van papers en het voorbereiden op de volgende dag. Ze zijn altijd aan het werk.

Een recent artikel gepubliceerd door BBC news in Engeland

Jaarlijkse onderwijscontracten variëren doorgaans van 175-190 dagen, afhankelijk van het aantal door de staat vereiste dagen voor professionele ontwikkeling. Leraren krijgen over het algemeen ongeveer 2,5 maand voor de zomervakantie. Dit betekent niet dat ze niet werken.

De meeste leraren volgen in de zomer minstens één workshop voor professionele ontwikkeling, en velen volgen er meer. Ze gebruiken de zomer om te plannen voor het volgende jaar, lezen de nieuwste educatieve literatuur en lezen een nieuw curriculum dat ze zullen onderwijzen wanneer het nieuwe jaar begint. De meeste leraren beginnen ook weken voor de vereiste rapporteringstijd te verschijnen om zich voor te bereiden op het nieuwe jaar. Ze zijn misschien weg van hun studenten, maar een groot deel van de zomer staat in het teken van verbetering in het volgende jaar.

Leraren voelen zich onderbetaald omdat ze dat zijn. Volgens de National Education Association was het gemiddelde lerarensalaris in 2012-2013 in de Verenigde Staten $ 36.141. Volgens Forbes Magazine, 2013 afgestudeerden die een bachelordiploma behalen, verdienen gemiddeld $ 45.000. Leraren met alle ervaringsgebieden verdienen gemiddeld $ 9000 minder per jaar dan degenen die hun carrière op een ander gebied beginnen. Veel leraren zijn gedwongen om 's avonds, in het weekend en in de zomer een deeltijdbaan te vinden om hun inkomen aan te vullen. Veel staten hebben beginnende leraarsalarissen onder het armoedeniveau, waardoor degenen die hun mond te eten hebben gedwongen worden om overheidssteun te krijgen om te overleven.

De meeste leraren hebben er geen probleem mee gestandaardiseerd testen zelf. Studenten doen al tientallen jaren elk jaar gestandaardiseerde tests. Leraren hebben testgegevens gebruikt om jarenlang klassikaal en individueel onderwijs te geven. Leraren stellen het op prijs om de gegevens te hebben en deze toe te passen in hun klas.

De hoge inzet testen tijdperk heeft veel veranderd de perceptie van gestandaardiseerde testen. Evaluaties van leraren, afstuderen op de middelbare school en studentenretentie zijn slechts enkele van de dingen die nu aan deze tests zijn gekoppeld. Docenten zijn gedwongen creativiteit op te offeren en leermomenten te negeren om ervoor te zorgen dat ze alles dekken wat hun leerlingen te zien krijgen bij deze toetsen. Ze verspillen weken en soms maanden klassikale voorbereidingstaken om hun leerlingen voor te bereiden. Leraren zijn niet bang voor gestandaardiseerd testen zelf, ze zijn bang voor hoe de resultaten nu worden gebruikt.

Normen bestaan ​​al jaren. Ze zullen altijd in een of andere vorm bestaan. Het zijn blauwdrukken voor docenten op basis van leerjaar en onderwerp. Leraren waarderen normen omdat het hen een centraal pad geeft dat ze moeten volgen terwijl ze van punt A naar punt B gaan.

De Common Core State Standards zijn niet anders. Ze zijn een andere blauwdruk die leraren moeten volgen. Er zijn enkele subtiele veranderingen die veel leraren zouden willen aanbrengen, maar ze verschillen echt niet veel van wat de meeste staten al jaren gebruiken. Dus waar zijn leraren tegen? Ze zijn tegen het testen van de gemeenschappelijke kern. Ze hebben al een hekel aan de te grote nadruk op gestandaardiseerde tests en geloven dat de gemeenschappelijke kern die nadruk nog meer zal versterken.

Leraren zijn enkele van de slimste mensen die ik ken. Het is frustrerend dat er mensen in de wereld zijn die echt geloven dat lesgeven een gemakkelijk beroep is, vol mensen die niet in staat zijn iets anders te doen. De meesten worden leraren omdat ze graag met jongeren werken en impact willen maken. Er is een uitzonderlijk persoon voor nodig en degenen die het verheerlijkt zien als "babysitten" zouden geschokt zijn als ze een leraar een paar dagen zouden schaduwen. Veel leraren zouden met minder stress en meer geld andere loopbaantrajecten kunnen volgen, maar kiezen ervoor om in het vak te blijven omdat ze een verschilmaker willen zijn.

De meeste leraren zijn er omdat ze oprecht voor hun leerlingen zorgen. Voor het grootste deel zijn ze niet op zoek naar een kind. Ze hebben een aantal regels en verwachtingen die elke student moet volgen. De kans is groot dat het kind het probleem is als je denkt dat de leraar ze wil pakken. Geen enkele leraar is perfect. Soms komen we te hard op een student af. Dit komt vaak voort uit frustratie wanneer een leerling weigert de regels van de klas te respecteren. Dit betekent echter niet dat we ze willen pakken. Het betekent dat we er genoeg om geven om het gedrag te corrigeren voordat het oncorrigeerbaar wordt.

Ouders zijn de beste leraren van elk kind. Leraren brengen in de loop van een jaar slechts een paar uur per dag met een kind door, maar ouders brengen hun hele leven door. In werkelijkheid is er een partnerschap tussen ouders en leerkrachten nodig om het leerpotentieel van een leerling te maximaliseren. Zowel ouders als leraren kunnen het niet alleen. Leraren willen een gezond partnerschap met ouders. Ze begrijpen de waarde die ouders brengen. Ze zijn gefrustreerd door ouders die denken dat ze weinig tot geen rol spelen in het onderwijs van hun kind, behalve dat ze naar school gaan. Ouders moeten begrijpen dat ze de opleiding van hun kind beperken als ze er niet bij betrokken raken.

De meeste leraren omarmen verandering wanneer het beter is. Onderwijs is een continu veranderend veld. Trends, technologie en nieuw onderzoek evolueren voortdurend en leraren doen goed werk om die veranderingen bij te houden. Waar ze tegen vechten is een bureaucratisch beleid dat hen dwingt meer te doen met minder. De afgelopen jaren zijn de klassen groter geworden en is de schoolfinanciering afgenomen, maar van leraren wordt verwacht dat ze meer resultaten opleveren dan ooit. Leraren willen meer dan de status-quo, maar ze willen wel goed uitgerust zijn om hun strijd met succes te voeren.

Leerlingen wennen dag in dag uit aan het zien van hun leraren in 'lerarenmodus'. Het is soms moeilijk om ze te zien als echte mensen die buiten school leven. Leraren worden vaak gehouden aan een hogere morele standaard. Er wordt van ons verwacht dat we ons altijd op een bepaalde manier gedragen. We zijn echter echt echte mensen. We hebben gezinnen. We hebben hobby's en interesses. We leven buiten de school. We maken fouten. We lachen en vertellen grappen. We doen graag dezelfde dingen die iedereen graag doet. We zijn leraren, maar we zijn ook mensen.