Briefomkeringen: een teken van dyslexie?

Ouders en leerkrachten zijn vaak bezorgd wanneer een kind letters of woorden omdraait -bis in plaats van d's, tac in plaats van kat enzovoorts. De waarheid is dat het meest beginners / schrijvers maakt briefomkeringen. Het is niet zo ongewoon.

Er is zeer weinig onderzoek gedaan naar de kwestie van omkeringen en het is niet ongewoon of ongewoon om jonge kinderen van 4, 5, 6 of zelfs 7 jaar oud woorden en / of letters om te keren. Onder leken en opvoeders blijft de indruk bestaan ​​dat de sleutel kenmerk van dyslexie zijn visuele omkeerfouten (bijv. was voor zag; b voor d). Blijkbaar zijn dergelijke fouten niet ongebruikelijk voor beginnende lezers, ongeacht of ze meer ernstige leesproblemen hebben.

Het is belangrijk op te merken dat omkering van letters en / of woorden voor het grootste deel te wijten is aan een zwak geheugen of het gebrek aan voldoende eerdere ervaringen. Er kan behoefte zijn aan enige zorg als een kind doorgaat met het omkeren van letters of spiegellezen / schrijven in en voorbij het derde leerjaar.

Veel mythen omringen letteromkeringen, zoals die hierboven vermeld en leiden ertoe dat ouders en leraren zich afvragen of het kind leert gehandicapt, het kind heeft een soort neurologische stoornis of het kind wordt dyslectisch. Dyslectici hebben vaak veel lees- / schrijffouten inclusief omkeringen, dus deze aandoening is moeilijk te bewijzen bij kinderen.

Vroege theorieën suggereerden slechte visuele patroondiscriminatie of herkenning, maar werden niet ondersteund door zorgvuldig onderzoek, wat suggereert dat veel arme lezers zijn aangetast vanwege fonologische tekorten - waar de gebieden van de hersenen geassocieerd met het verwerken van de geluiden van taal kunnen de geluiden van taal niet verbinden met brieven.

Een Studie van 2016 gepubliceerd in de Frontiers in Human Neuroscience bestudeerde en verwierp de bewering dat omkeringen van letters en letterreeksen worden veroorzaakt door fonologische tekorten. In plaats daarvan ontdekte de studie dat visuele beweging dyslexie vroeg kan detecteren en kan worden gebruikt in een succesvolle behandeling om te voorkomen dat kinderen niet in staat zijn om gemakkelijk te leren.

De meeste leraren hebben ontdekt dat er geen magische remedie is voor kinderen die omkeringen vertonen bij het lezen of schrijven. Sommige van de beste strategieën te gebruiken zijn onder meer:

• Help het kind een gewoonte te ontwikkelen. Bijvoorbeeld het woord hond begint met een d en ze hebben staarten. Daarom is de 'stok' zijn staart en komt achter zijn lichaam aan.
• Gebruik enkele connect-the-dot letters om het kind te helpen. Er moeten afbeeldingen zijn voor de puntletters.
• Bij het werken aan de connect-the-dot voor de letter d, zorg ervoor dat de afbeelding van een hond de puntletters vergezelt.
• Als het kind aan de ene of de andere kant een sproet of moedervlek heeft, gebruikt u die sproet om hem / haar eraan te herinneren dat deze altijd naar het stok / cirkel-gedeelte van de brief wijst. Het goede nieuws is dat de meeste omkeringen van de brief verdwijnen zodra het kind begint te gebruiken schuinschrift.

• Vellutino, Frank R., et al. "Specifieke leesstoornis (dyslexie): wat hebben we de afgelopen vier decennia geleerd?" Journal of Child Psychology and Psychiatryvol. 45, nee. 1, 2004, pp. 2–40.
• Lawton, Teri. "Verbetering van de Dorsal Stream-functie in dyslexie door training van figuur- / grondbewegingsdiscriminatie verbetert de aandacht, leesvaardigheid en werkgeheugen." Grenzen in de menselijke neurowetenschappen vol. 10, nee. 397, 8 aug. 2016.
• Liberman, Isabelle Y., et al. "Briefverwarring en omkering van volgorde in de beginnende lezer: implicaties voor Orton's theorie van ontwikkelingsdyslexie." Cortex, vol. 7, nee. 2, 1971, pp. 127-142.