Zin imitatie in het Engels

In retoriek en compositie studies, zin imitatie is een oefening waarbij studenten een steekproef bestuderen zin en imiteer het dan structuren, die hun eigen materiaal leveren. Ook gekend als modellering.

Leuk vinden zin combineren, zin imitatie biedt een alternatief voor traditioneel Grammatica instructie en een manier van koesteren stilistisch vaardigheid.

• 'Zinimitatie heeft een lange geschiedenis. Studenten imiteren de structuur van voorbeeldzinnen met hun eigen inhoud. Meestal helpt dit om het repertoire van grammaticale structuren van studenten uit te breiden. Afhankelijk van de voorbeeldzinnen kunnen leerlingen leren gebruiken appositieven, participatieve zinnen, bijzinnen, of parallelle structuur (onder andere) in hun schrijven. Ze hoeven de namen van de structuren niet te kennen - ik ben zelfs begonnen imitatie te leren door de delen van de zinnen te benoemen ('De zin begint met een oneindige zin.. . ') en vernietigde zo ongeveer de interesse van mijn studenten voordat ik hoorde dat ze konden imiteren zonder iets te noemen. Toen ze eenmaal het idee van imitatie begrepen, werden ze gretige navolgers, brachten zinnen voor me in die ik met de klas kon gebruiken en deelden hun imitaties royaal. "
  instagram viewer
  
  (Deborah Dean, Breng grammatica tot leven. International Reading Assoc., 2008)

MODEL ZIN: De galg stond op een kleine binnenplaats, gescheiden van het hoofdterrein van de gevangenis, begroeid met hoog stekelig onkruid. - George Orwell, "A Hanging"
(Schrijf een zin volgens het patroon van de modelzin.)
IMITATIE: De hond huiverde op de achtergrond, nat van het snuffelen door het gras van de vroege ochtend en bedekt met vochtige kokkelsporen.
MODEL ZIN: Hij ging snel door het nauwe steegje van Temple Bar en mompelde bij zichzelf dat ze naar de hel konden gaan omdat hij er een goede nacht van zou krijgen. - James Joyce, "Counterparts"
IMITATIE: Ze stonden buiten op de natte stoep van het terras en deden alsof ze ons niet hadden gehoord toen we hen vanuit de bibliotheek belden.
MODEL ZIN: Ik ging naar het bos omdat ik opzettelijk wilde leven, om alleen de essentiële feiten van het leven onder de aandacht te brengen, en kijk of ik niet kon leren wat het moest leren, en niet, toen ik stierf, ontdek dat ik niet geleefd had. - Henry David Thoreau, Walden
IMITATIE: Ik begroette hem beleefd, hoewel ik van plan was hem herhaaldelijk uit te dagen, zijn eruditie te beoordelen, te testen of hij het kon onderscheid maken wat in elke situatie gepast was, en, nadat ik hem grondig had onderzocht, aankondigen dat we geen plaats voor hem hadden in onze organisatie.
(Edward P.J.Corbett en Robert J. Connors, Klassieke retoriek voor de moderne student, 4e druk. Oxford University Press, 1999)

"Een effectieve manier om met verschillende stijlen te experimenteren en je winkel met zinpatronen te verbreden, is door de stijl van andere goede schrijvers, schrijvers die je respecteert, te imiteren (of na te bootsen).
'De beste plaats om modelpatronen te vinden, is tijdens het lezen. Het proces is eenvoudig en leuk: kies zinsstructuren die je leuk vindt uit het werk van professionele schrijvers en imiteer hun patronen, waarbij je hun woorden en ideeën vervangt door die van jezelf. Om ervoor te zorgen dat je deze patronen nauwkeurig kunt kiezen, moet je drie dingen kunnen doen: (Adrienne Robins, The Analytical Writer: A College Rhetoric. Collegiate Press, 1996)

1. Identificeer de basisclausule.
2. Identificeer de toevoegingen.
3. Identificeer de verbanden tussen de beschrijvende delen van de zin en wat ze beschrijven.

'Bijna iedereen kan met plezier de zin lezen waarin John Updike vertelt ons hoe het was om Ted Williams te zien... sloeg een homerun in zijn laatste slagbeurt op 28 september 1960:

Het stond in de boeken terwijl het nog in de lucht was.

"... Hoe moeilijk is het om een ​​zin als die van Updike te schrijven? Laten we het proberen. Wat je nodig hebt is een scharnierwoord dat ogenschijnlijk verschillende temporele toestanden scheidt, maar ze eigenlijk samenbrengt tot het punt waar er geen temporele afstand tussen is. Hier is mijn (relatief zwakke) poging: 'Het zat in mijn maag voordat het van de plank kwam.' Nu ga ik er geen maken grote beweringen voor mijn zin, maar ik zal zeggen dat het een spelpoging is om Updike's kunst te benaderen door het te imiteren, door regelen van clausules op ongeveer dezelfde manier als hij doet om een ​​enigszins vergelijkbaar, zij het onbeduidend effect te bereiken. En als je het eenmaal onder de knie hebt - door in te zoomen op een formulier dat vervolgens met een onbeperkt aantal inhoud kan worden gevuld - kun je het voor altijd doen. 'Ze was ingeschreven op Harvard voordat ze werd verwekt.' 'Hij had de wedstrijd gewonnen vóór de eerste opslag.' '
(Stanley Fish, Hoe een zin te schrijven en te lezen. HarperCollins, 2011)

'Telkens als ik een boek of een passage las die mij bijzonder beviel, waarin iets werd gezegd of een effect werd weergegeven met fatsoen, die ofwel een opvallende kracht of een gelukkig onderscheid in de stijl had, moet ik meteen gaan zitten en mezelf erop toeleggen dat kwaliteit. Ik was niet succesvol en ik wist het; en probeerde het opnieuw, en was opnieuw niet succesvol en altijd niet succesvol; maar in deze ijdele periodes kreeg ik tenminste wat oefening in ritme, in harmonie, in constructie en de coördinatie van onderdelen. Zo heb ik de verleidelijke aap voor Hazlitt, Lamb, Wordsworth, Sir Thomas Browne, Defoe, Hawthorne, Montaigne, Baudelaire en Obermann gespeeld.. .
'Misschien hoor ik iemand roepen: Maar dit is niet de manier om origineel te zijn! Het is niet; noch is er een andere manier dan zo geboren te worden. Nochtans, als je origineel geboren bent, is er iets in deze training dat de vleugels van je originaliteit zal knippen. Er kan niets origineler zijn dan Montaigne, en ook niet anders dan Cicero; toch kan geen vakman inzien hoeveel de een in zijn tijd geprobeerd heeft de ander na te doen. Brandwonden is het type van een hoofdkracht in letters: hij was van alle mensen de meest imiterende. Shakespeare zelf, de keizer, komt rechtstreeks van een school. Alleen van een school kunnen we goede schrijvers verwachten; het is bijna altijd van een school dat grote schrijvers, deze wetteloze uitzonderingen, uitgeven. Er is hier ook niets dat de attente zou moeten verbazen. Voordat hij kan zien aan welke cadans hij echt de voorkeur geeft, had de student al het mogelijke moeten proberen; voordat hij een passende woordsleutel kan kiezen en behouden, had hij lang de literaire toonladders moeten oefenen. '
(Robert Louis Stevenson, "The Sedulous Ape," 1887)

"De waarde van imitatie in het lesgeven samenstelling wordt te vaak over het hoofd gezien.. . .
"De aard van intelligente imitatie, het selectieve karakter ervan in keuzemodellen, het progressieve karakter van het model dat steeds verfijnder en idealer wordt, kon niet gemakkelijk duidelijker worden gemaakt. Dat zoveel literaire mannen van originaliteit en genialiteit zo veel gebruik hebben gemaakt van imitatie bij de ontwikkeling van hun stijl en denkwijze, lijkt veel bewijs te leveren voor een meer liberaal gebruik van imitatie en de methoden ervan in andere lijnen van opleiding. De claim is al gedaan in dit document, en ik wil het hier nogmaals benadrukken, dat terwijl imitatie is op zichzelf geen originaliteit, het is de rationele methode om originaliteit in de wereld te ontwikkelen individueel. "
(Jasper Newton Deahl, Imitatie in het onderwijs: de aard, reikwijdte en betekenis ervan, 1900)

• Zin-imitatieoefening: complexe zinnen
• Zin-imitatieoefening: samengestelde zinnen
• Zin-imitatieoefening: zinnen maken met komma's
• Zin-imitatieoefening: zinnen maken met puntkomma's, dubbele punten en streepjes