Geweld in de media ESL klasdebat

Dit debat kan gemakkelijk veranderen in een debat over wat 'Vrijheid van mening'betekent echt, en kan daarom buitengewoon interessant zijn voor studenten die in landen wonen waar het recht op' vrije meningsuiting 'als een fundamenteel recht wordt beschouwd. U kunt groepen kiezen op basis van de mening van de studenten. Je kunt studenten echter ook laten steunen op meningen die niet noodzakelijkerwijs hun eigen zijn om de spreekvaardigheid te verbeteren. Op deze manier richten studenten zich pragmatisch op correcte productievaardigheden in gesprekken in plaats van ernaar te streven het argument te 'winnen'. Zie de volgende functie voor meer informatie over deze aanpak: Het onderwijzen van gespreksvaardigheden: tips en strategieën

• Doel: Verbeter gespreksvaardigheden bij het ondersteunen van een standpunt
• Werkzaamheid: Debat over de vraag of geweld in de media (televisie, kranten, tijdschriften, internet, etc.) strenger gereguleerd moet worden.
• Niveau: Gevorderd tot gevorderd

• Beoordeel de taal die wordt gebruikt bij het uiten van meningen, het oneens zijn, het maken van opmerkingen over het standpunt van een ander, enz. (Zie werkblad)
  instagram viewer
• Vraag leerlingen naar voorbeelden van geweld in verschillende mediavormen en vraag hen hoeveel geweld ze dagelijks via de media ervaren. Deze gids voor mediagerelateerde woordenschat kan studenten helpen terminologie te gebruiken die wordt gebruikt om de media te bespreken.
• Laat de leerlingen bedenken welke positieve of negatieve effecten deze hoeveelheid geweld in de media heeft op de samenleving.
• Verdeel de groepen op basis van de antwoorden van de leerlingen in twee groepen. Eén groep betoogde dat de overheid de media strikter moet reguleren en één groep betoogde dat overheidsinterventie of regulering niet nodig is.Idee: Zet de leerlingen in de groep met de tegenovergestelde mening over wat ze leken te geloven in het opwarmingsgesprek.
• Geef leerlingen werkbladen met ideeën voor en tegen. Laat de leerlingen argumenten ontwikkelen met de ideeën op het werkblad als springplank voor verdere ideeën en discussie.
• Nadat de studenten hun openingsargumenten hebben voorbereid, begint u met het debat. Elk team heeft 5 minuten om hun belangrijkste ideeën te presenteren.
• Laat de cursisten aantekeningen maken en de geuite meningen weerleggen.
• Maak tijdens het debat aantekeningen over veelvoorkomende fouten gemaakt door de studenten.
• Neem aan het einde van het debat de tijd voor een korte focus op veelgemaakte fouten. Dit is belangrijk, aangezien studenten niet al te emotioneel betrokken moeten zijn en daarom in staat zullen zijn taalproblemen te herkennen - in tegenstelling tot problemen in overtuigingen!

U gaat debatteren of de regering regelgevende maatregelen moet nemen om de hoeveelheid geweld in de media te beheersen. Gebruik de onderstaande aanwijzingen en ideeën om u te helpen met uw teamleden een argument voor uw gekozen standpunt te creëren. Hieronder vindt u zinnen en taal die nuttig zijn bij het uiten van meningen, uitleg geven en het oneens zijn.

Ik denk..., naar mijn mening..., ik zou graag..., ik zou liever..., ik zou liever..., zoals ik het zie..., voor zover Ik ben bezorgd..., Als het aan mij ligt..., veronderstel ik..., ik vermoed dat..., ik ben er vrij zeker van dat..., het is vrij zeker dat..., ik ben ervan overtuigd dat..., ik eerlijk voel dat, ik geloof sterk dat..., zonder twijfel, ...,

Ik denk niet dat..., Denk je niet dat het beter zou zijn..., ik ben het er niet mee eens, ik zou liever..., Moeten we niet overwegen..., Maar hoe zit het..., ik ben bang dat ik het er niet mee eens ben..., eerlijk gezegd betwijfel ik of..., laten we eerlijk zijn, de waarheid is..., het probleem met jouw standpunt is dat ...

Om te beginnen, de reden waarom..., dat is waarom..., om deze reden..., dat is de reden waarom..., veel mensen denken..., gezien..., rekening houdend met het feit dat..., Als je bedenkt dat ...

• Geweld brengt geweld voort.
• Kinderen kopiëren het geweld dat op tv en in films wordt gezien.
• Het is de verantwoordelijkheid van de overheid om corrigerende maatregelen te nemen wanneer een situatie gevaarlijk wordt.
• Het lijkt erop dat er alleen maar gewelddadige tv-programma's meer zijn.
• Media verheerlijken geweld en sturen de verkeerde boodschap.
• Door zoveel belang te hechten aan geweld, moedigen de media gekke mensen aan om gewelddadig te zijn om veel aandacht te krijgen.
• Wat is belangrijker voor de groei van onze samenleving: een moord of een goede leraar op school? Wie krijgt er meer aandacht in de media?
• Media zijn cynisch en maken zich alleen zorgen over geld verdienen. De enige manier waarop dingen veranderen, is als de overheid ingrijpt.
• Verbetert al dit geweld je leven op welke manier dan ook?

• Heb je ooit gehoord van het recht op 'vrije meningsuiting'?
• De media weerspiegelen alleen wat de samenleving als geheel doet.
• Het is duidelijk dat deze films gemaakt zijn voor amusementsdoeleinden en dat iedereen het verschil kan zien tussen een film en de werkelijkheid.
• Overheden maken de zaak alleen maar erger door bureaucratie in te voeren - ze verbeteren een situatie niet echt.
• Echte verandering moet van binnenuit komen en niet van buitenaf worden opgelegd.
• We moeten op de hoogte worden gehouden van de ware aard van de samenleving waarin we leven.
• Ouders doen het behoorlijk goed om het gedrag van hun eigen kinderen te reguleren.
• Er bestaan ​​al beoordelingssystemen.
• Wakker worden. De mensheid is altijd gewelddadig geweest en de regelgeving van de overheid zal daar geen verandering in brengen.

Terug naar pagina met lesbronnen